《小明的一天》教学设计和课堂实录.pdf

.. 教学设计方案模板： “小明的一天”教学设计 课题名称：小明的一天 姓名 李肖洁 所在工作坊 20 工作单位 临猗县庙上小学 年级学科 一年级数学 教材版本 北师大版 一、教学难点内容分析 本节课“小明的一天” ，教材为学生提供了一个熟悉的生活情境，采用连环画的形式 展现小明一天的活动：早上 6 时起床→ 7 时半上学→ 8 时上课→ 12 时吃午饭→下午 4 时踢 球→晚上 8 时半睡觉。这一内容在设计上有 3 个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背 景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流信息，发展学 生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。本内容的 选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中 处处有数学。 二、教学目标 1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时、半点。 2 、结合日常生活的作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 3 、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养探究合作的学习意识。 教学重点：会读整点、半时。 教学难点：通过对比，认识整点与半点的特点。 三、学习者特征分析 上这节课之前， 我做了个调查： 发现有的学生只认识整时， 个别还不会看钟表。 因此， 如果将本节的知识交给学生主动地去学习， 必须要先把学生按已有经验的多少来搭配成若 干异质小组，才能取得良好的合作效果。 四、教学过程 一 、导入新课 二 、探究新知 1、认识钟面 2 、认读整时、半点 3 、认识时间的表示法 ;.. .. 三、在情境中操作，巩固所学的知识 1、联系实际，说说自己的一天 2 、在情境图上贴时间 四、小结 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 一 、导入新课 1、师：今天老师要带同学们去 看望一位生活中的好朋友， 你们 想去吗 ? ( 课件演示钟表店的各种各 课 件 演 示 各 样的钟表。教师作简单的介绍， 种各样的钟表， 激 会说的学生跟教师一起说。 ) 生 1：闹钟可以叫我起床。 发了学生的学习 2 、师：刚才同学们看到了 生 2：时钟会告诉我上学的时间 兴趣，拓宽了学生 各种各样的钟表， 那你知道钟表 到了。 对各种类型钟表 有什么作用吗 ? …… 的认识，使学生自 3 、师：你们认为钟表的作