中考语文复习教案（一）.pdf

拼音 第一课时 复习目标： 1.了解拼音专题相关考情，做到心中有考点。 2.复习拼音专题相关知识点，夯实基础。 3.学习拼音答题技巧，能做到举一反三。 复习重点： 复习拼音专题相关知识点，夯实基础。 复习难点： 学习拼音答题技巧，能做到举一反三。 复习课型：知识归类 复习过程： 一、考点解析 语音题重在考查考生拼音能力和借助汉语拼音认读汉字、 纠正地方音的能力。 1．辨认常用汉字的习惯性读音的错误。 2．判断字音字形的正误。 3．辩读多音字或形近字的读音。 4．在具体的语境中认读字音。 5．给句中加点的汉字注音。 6．根据句中的拼音写出相应的汉字。 7．写出词语或句子的汉语拼音。 二、应考链接 （一）形声字。 汉字是形、音、义的结合体。组成形声字的两个部分，一 部分表示字的意义，叫形旁；另一部分表示字的读音，叫声旁。 同一个声旁和不同的形旁结合，又可以构成许多读音相同或相 近而意义不同的字，例如用“仓”做声旁，可以组成“沧、苍、 舱”等读“cāng”的形声字。 形声字的声旁本来是表示字的读音的，但是由于古今语音 的变化，有一部分形声字的声旁已经不能准确表示现代的语 音，因此造成了很多同学根据声旁的读音而错读汉字的情况。 1 比如：“莘莘学子”的“莘”不读“xīn”，而读“shēn”；“吮” 不读“yǔn”，而读“shǔn”；“矿”不读“guǎng”，而读“kuà ng”。 （二）形近字。 汉语中有不少形体相近的字，因为不认识或没有注意而读 成与其形近的字的读音，造成误读。如“病入膏肓”的“肓(hu āng)”易读成“盲(máng)”、“饮鸩止渴”的“鸩(zhèn)”易读 成“鸠(jiū)”等。 （三）多音字。 多音字是指那些有两种或者两种以上读音的字。多音字在 现代汉语中为数不少，这给识记和拼读带来了不少麻烦。一个 字有多个读音，原因是多方面的： 1．古代读音和现代读音不同，如“凹”，古读“wā”，现 读“āo”。 2．词义不同，读音不同，如“散”字读“sǎn”时，意义 是“没有约束，零散不规则”，所以“松散、散装、散居”应 读“sǎn”；读“sàn”时，意义是“由聚而散”，“散场、解散、 散伙、烟消云散、散步、散发”等都是先集中后散开的，所以， 要读“sàn”。 3．词性不同，读音不同，如：“泊”字，有“bó”和“pō” 两种读音，我们可以大致把动词类的读成“bó”，譬如“停泊” “漂泊”“泊车”等；可以把名词类的读成“pō”，譬如“湖泊、 梁山泊、血泊”等。 4．语体不同，读音不同。如“露”字，在书面语中读为 “lù”，譬如“露骨、露天、原形毕露、崭露头角”等；在口 语“露头、露脸、露相、露马脚”等词语中读为“lòu”。 （四）汉语拼音拼写规则。 1．标调位置 (l)一般按顺序标在韵母部分的主要元音上，标在开口最 大的元音上，次序为：a o e i u u。 (2)iu ui 音节调号标在最后一个元音上，调号如标在i 2 上，i 上的圆点省去。 (3)轻声音节不标调。如“的、地、得、了”等。 2．省略规则 (1)ü、üe、üan、ün 跟j、q、x 相拼时，ü上的两点要去掉， 但与n、l 相拼时不能去掉。 (2)复合韵母iou、uei、uen 前加声母时，省去中间的o、 e 分别写成iu、ui, un (3)er作儿化韵尾时省去e。如花儿(huar)。 3．增加规则 (1)i、in、ing 单独成音节时，前面加y。 (2)u前没有声母时，前面加w。 4．大写规则 (1)句子开头第一个字母，诗歌每行第一个字母要大写。 (2)专用名词和专用词组的每