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《我想 ??》 作 教学
江红
一、 设计理念：
在习作的过程中， 我们不但要给学生一双善于发现的眼睛， 还有
一双想象的翅膀。写想象作文，就是鼓励学生大胆合理地想象、联想
甚至是幻想。小学生的心理学的研究表明： 善于想象和幻想是小学生
最宝贵的思维品质， 激发学生展开想象和幻想， 大千世界在他们的眼
中将变的斑斓多彩， 同时也可以让他们不受任何限制， 无拘无束地表
达自己的思想。 引导学生写想象作文， 可以把培养学生的创造能力和
语言表达能力有机地结合在一起。
二、 教学目标：
1、 引导学生展开想象和幻想， 激活学生的思维， 丰富学生习作的素
材。
2、 通过阅读积累，让学生领悟写想象作文的方法。
3、 通过谈话交流，先引后放，进一步培养学生学写想象作文的能力。
4、 鼓励学生自由大胆地想象，编故事。
三、 教学准备：
孙悟空大战二郎神的动画剪辑片段、教学课件
四、 教学过程：
指导课
一、 情境，激 趣：
一 到“ ”，你 最先想到的是 呀？（板 ： ）
瞧，今天江老 你 来了哪位朋友呀！喜 悟空 ？ 什
么？想一想，神通广大的 悟空都能 成了什么？
3、学生自由 表。
二、 自由想象，表达愿望：
1、 自由交流，开拓想象空 ：看到 悟空的七十二 ，你是不是很羡慕呢？想 不容易， 我 入今天的梦想 堂， 你 美梦成真！（ 件板 ： 放 想象 美梦成真）
想一想，你也在 ，（ 板 ：我想 ）那么你想 成什么？
（“展开你丰富的想象， 把你心中藏着的美好愿望 达出来 更多的人来分享！”）
生生交 ， 件相机出示：⑴你 成了什么？
⑵ 什么 么 ？
⑶ 成后，都干了什么呢？
（ ，交 中明确“ ”的目的性）
2、指名 言（ 3—— 5 个），广开言路：
不 我 心中藏着美好的愿望，天上 翔的、小河里居住的，大海里遨游的，童 里演 着的?甚至是我 身 某个人， 中的某一个 点也都期待着我 去 它 埋藏已久的愿望呢，你听
到他 的心声了 ？赶快 你的同桌听听吧！（ 件一一出示遇到困 或其它情况的 植物等）
3、 小 交 思路，生生 交 ，指名 言：
（根据学生的 引 学生在口 交 中感悟到 作的思路。 “ 清楚” “写明白”奠定基 。）
4、 小 ：其 ，把 你 一个一个的 串起来，就是一篇
很生 的想象作文了。
三、 指 点 ，丰富想象：
１、故事开路： 瞧同学 得 高采烈的 子，有一位客人也迫不及待地赶来了，你 猜猜她是 呀？
1、 故事，学生 听。
2、 生生 价：听了故事，你都想 “化 夷” 些什么？（感受
神奇）
3、小 合作，互 交流：你 也想 的故事 ？那就赶快与
你身 的伙伴 一起 一 你在你的故事里都做了什么事， 又遇
到了 ？ 了什么？听到了什么， 想到了什么?? （引 学生
合故事内容）
（要求：当一个人 的 候，其他同学要注意听。听清之后，你也
可以 合黑板上的要求 他提 ，来帮助他把 的 程丰富起
来，好 ？）
小组选代表交流： 同学们交流得非常的愉快， 谁愿意把你故事和大家分享分享呢？
3、 学生 听──生生 价：好在哪？哪里 可以 充点什么？
老 根据学生的 价相机板 重点， 如：生 形象、怎么 、看到、
听到、想到等引 把故事写具体。
四、 流泻笔端，点 欣 ：
同学 ，大家想象丰富多彩，各有千秋。拿起笔来，千万不要
我 的灵感稍 即逝， 把你想到的快写下来吧！ 可以是一首小 ，
也可以是一篇小短文?? “ 好文一半” 忘了自己加个好 目噢！
（ 几篇 秀的 作 ，并引 学生 地点 ）
板 ：
我想
？
做？
想？
听？
??
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