高考第二轮复习——阅读与写作精品资料.pdf

高考第一轮复习是脚踏实地， 扎扎实实， 涉及面广， 内容丰富的， 语文知识进行梳理和归纳， 建立完整的知识体系。 同时配以单元训练， 提高应用能力。 经过第一轮对考点知识的有针对 性的“全、细、实”的复习，学生的知识需要进行整理；第二轮复习是在第一轮复习的基础 上，通过对高考考点的研究， 以整合学生已知知识， 形成综合应用能力为主要特征的应试训 练。 高考考什么、怎么考、为什么考，答案在考试大纲、考试说明、考试大纲和 说明的解读中都可以寻到蛛丝马迹，近年的高考试题就更是“活标本”，学习、 研究、揣摩它们一定会有大收获。 后期复习的主要课型是资料练习和讲解， 要树立资料质量决定备考质量的意 识。高度重视资料的精选与精编。备考阶段，资料就是实际意义上的教材，它决 定了备考的内容与方向， 倡导用好用足历年各地高考试题， 最大限度发挥它们的 功能，高考题本身就是最高质量的复习题。 阅 读 高考阅读， 包括古代诗文阅读、 现代文阅读， 现代文阅读又包括实用类阅读 和文学类阅读。虽文体不同、时代有别、风格各异，但作为考卷上的阅读素材来 进行对阅读能力的考查， 从阅读心理以及命题意图等方面来看， 它们又存在着一 定的相关性和规律性。 例 1. 用斜线 (/) 给下面文言文断句 (5 分 ) （2005 京卷 11 题） 匡 庐 奇 秀 甲 天 下 山 山 北 峰 曰 香 炉 峰 北 寺 曰 遗 爱 寺 介 峰 寺 间 其 境 胜 绝 又 甲 庐 山 元 和 十 一 年 秋 太 原 人 白 乐 天 见 而 爱 之 若 远 行 客 过 故 乡 恋 恋 不 能 去 因 面 峰 腋 寺 作 草 堂 (选自《白居易·草堂记》) 【解析】答案：匡庐奇秀 / 甲天下山// 山北峰/ 曰香炉// 峰北寺 / 曰遗爱寺 // 介峰寺间 / 其境胜绝 /又甲庐山 元和十一年秋 /太原人白乐天见而爱之 // 若远行客过故乡 / 恋恋不能去 // 因面峰腋寺 / 作草堂 例 2 ．用斜线（ / ）给下面文言文断句（ 5 分） （2009 京卷 11 题） 天 之 道 其 犹 张 弓 与 高 者 抑 之 下 者 举 之 有 馀 者 损 之 不 足 者 补 之 天 之 道 损 有 馀 而 补 不 足 人 之 道 则 不 然 损 不 足 以 奉 有 馀 孰 能 有 馀 以 奉 天 下 唯 有 道 者 是 以 圣 人 为 而 不 恃 功 成 而 不 处 。 （取材于《老子·七十七章》） （答案）天之道其犹张弓与 / 高者抑之 / 下者举之 / 有馀者损之 / 不足者补之 / 天之道损有馀而补不足 / 人之道则不然 / 损不足以奉有馀 / 孰能有馀以奉天下 / 唯有道者 / 是以圣人为而不恃 / 功成而不处。 这道题考查文言断句，这种方式是对文言文阅读能力的考查，可能是考虑到 选文内容较为陌生，命题把原文分成了两段，进一步降低了难度。但是，本题看 似简单，实则不然，考生只有读懂大意，才能按照文言文表达的习惯断句。第一 段，“甲天下山”处的断句若在“甲天下”后断似乎也可以，而且“桂林山水甲 天下”的说法是学生们很熟悉的；但是，如果这样断，下文的“山山”连用就无 法说通。实际上，第一个“山”字属于前句，第二个“山”字属于后一句；所以， 断在 “天下山”后才妥当。“曰香炉”处的断句， 按现代汉语的表达习惯断在 “香 炉峰”后较顺口，但是下文的“北寺”就显得很突兀，其实这两句话的结构和内 容 ( 交代位置和名称 ) 都较为相似，这样看来断在“香炉”后更为合理。另外，在 古诗文中一些专用名词的中心词