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数列专题复习 2——数列中的数学思想
教学目标：
1．知识与技能：
能够灵活运用方程思想、化归与转化思想、函数思想对数列问题进行求解．
2．过程与方法：
使学生 在已掌握的数列 题型求解方法上进一步提高解题水平，明确数列与数学思想的
内在联系．
教学重点：
掌握数列题型中数学思想方法的应用；
教学难点：
掌握数列题型中数学思想方法的应用．
教学方法 ：
讲练结合、自主探 究．
教学过程：
一、问题情境
问题 1．我们以前的学习中接触过哪些数学思想方法？
问题 2．前一段的数列学习中运用了哪些数学思想方法？
二、学生活动
1．数列中有方程思想、化归与转化思想、函数与数形结合思想．
2．讨论并从习题中找出具体的题目中分别体现哪些思想方法．
三、建构数学
引导学生自己总结出数学中几种思想方法 ．
（一）数列中的方程思想：
等差数列有两个基本量 a , d ，等比数列有两个基本量 a ,q ，等差与等比数列的两个基
1 1
本问题 a , S 都可以用两个基本量来表示，所 以列出关于两个关于基 本量的方程组来求
n n
解，这种方法又可称为基本量法．
（二）数列 中的化归与转化思想：
我们在处理数学问题时，常常将待解决的问题通过转化，化归 成为一类我们比较熟悉
问题来解决．
（三）数列中的函数与数形结合思想：
数列是一种特殊的函数， 数列的通项公式和前 n项和公式都可以看成 n 的函数， 特别是
等差数列的通项公式可以看成是 n 的一次函数， 而其求和公式可以看成是常数项为零的二次
函数，因此许多数列问题可以用函数的思想进行分析，加以解决．
四、数学运用
例 1 在等比数列 an 中，
如果 a a 40，a a 60，那么 a a .
1 2 3 4 7 8
分析 以等比数列的首项 a 和公比 q 为基本量列方程组求解，适当运用整体思想可使
1
运算简化 .
a a q 40，
1 1 2 3
解 2 3 q ，
a q a q 60． 2
1 1
6 7 6 3 3
a a a q a q a q (1 q) 40 ( ) 135 ．
7 8 1 1 1
2
变式 已知等比数列 a 中前 8 项的和 S 30 ，前 16 项的和 S 150，求 S .
n 8 16 20
15
解 设 a 的公比为 q ，当 q 1时， S 8a 30 a ，
n 8 1
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