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级教育技术学甲班信息技术课任务驱动教案甘肃省编教材初二信息技术课利用制作课程表教案设计任建军胡晋玉曾海蓝王梅蔡明黄兰芳年月日背景分析学习需求分析初二学生信息技术操作水平己经达到一定层次动手操作能力相对提高在对事物的理解上有一定的客观见解能将新生事物重新组合从而创造出体现自己思想的作品如果仍然将学生的思维控制在书本上的范例操作技能上那么势必会让学生产生厌学情绪消磨学生学习信息技术课的积极性有较大的课堂局限性也不利于学生所学知识点的融会贯通学生创造性思维不能得到体现学习内容分析本课以中单元格的合并与
2002级教育技术学甲班
信息技术课任务驱动教案
甘肃省编教材初二信息技术课
?利用Excel制作课程表》
教案设计：任建军胡晋玉曾海蓝
王梅蔡明黄兰芳
2005年11月 26日
背景分析
学习需求分析
初二学生信息技术操作水平己经达到一定层次，动手操作能力相对提 高，在对事物的理解上有一定的客观见解，能将新生事物重新组合，从而创 造出体现自己思想的作品。如果仍然将学生的思维控制在书本上的范例、操 作技能上，那么势必会让学生产生厌学情绪，消磨学生学习信息技术课的积 极性，有较大的课堂局限性，也不利于学生所学知识点的融会贯通，学生创 造性思维不能得到体现。
学习内容分析
本课以Excel中单元格
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