专题1-1 电荷及其守恒定律（课件）-2018高二物理同步精品课堂（基础版）（选修3-1）.pptVIP

新课标人教版高中物理 选修3－1 第一章 静电场 1.1 电荷及其守恒定律 一、电荷 二、电荷守恒定律 三、元电荷 一、电荷 物体具有吸引轻小物体的性质，就说物体带上了电荷 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 自然界中有两种电荷（富兰克林命名） 原子的构成 原子（中性） 原子核 核外电子 质子 中子 （正电） （不带电） 原子核为什么稳定？ 质子和中子之间有强相互作用 核力 核外电子 离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子 使物体带电的方法： 1、摩擦起电 （3）微观解释： 电子从一个物体转移到 另一个物体上。 得到电子：带负电 失去电子：带正电 （1）正电荷： 丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 （2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 + _ 2、感应起电 （1）静电感应：把电荷移近不带电的导 体，可以使导体带电的现象，叫做静电 感应． （2）感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电． 规律：近端感应异种电荷， 远端感应同种电荷 使物体带电的方法： 使物体带电的方法： 2、感应起电 静电感应微观解释：把带正电的球移近金属导体A和B时，导体上的自由电子被吸引过来，因此导体A和B带上了等量的异种电荷．感应起电没有创造电荷，而是使物体中的正负电荷分开，将电荷从物体的一部分转移到另一部分． 使物体带电的方法： 2、感应起电 3、接触带电 接触后 再分开 +Q +Q 接触后 再分开 Q 3Q Q Q 微观解释： 电荷从一个物体转移到另一个物体 使物体带电的方法： 接触带电电荷分配原则 两个带有同种电荷的导体接触，电荷会重新分配，若不受外界影响，两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配 两个带有异种电荷的导体，接触后先发生正负电荷的中和，然后剩下的电荷量再进行电荷的重新分配；如果两带电体完全相同，则剩下的电荷平均分配 3、接触带电 使物体带电的方法： 1、起电的本质 无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷. 二、电荷守恒定律 2、电荷守恒定律 （物理学的基本定律之一?） 电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变. 二、电荷守恒定律 1、电荷量：电荷的多少，简称电量。单位:库仑 C 三、元电荷 三、元电荷 6、元电荷的数值最早是由美国科学家密立根用实验测得到的． 7、比较电荷带电的多少，要比较的是其电荷量的绝对值，绝对值大的带电多．尽管电荷量有正负值（正号一般省略），要知道这里的“＋”、“－”号不表示电荷量的大小，只代表电荷的性质（种类）．一般，正电荷的电量用正值表示，负电荷的电量用负值表示． 三、元电荷 【例1】 如图所示，a，b，c，d为四个带电小球，两球之间的作用分别为a吸d，b斥c，c斥a，d吸b，则（ ） A．仅有两个小球带同种电荷 B．仅有三个小球带同种电荷 C．c，d小球带同种电荷 D．c，d小球带异种电荷 课堂训练 分析：由d吸a，d吸b可知，a与b带同种电荷，且与d带异种电荷；由c斥a，c斥b可知c与a，b带同种电荷，c与d带异种电荷，A错，B对，C错，D对。 √ √ 【例2】有两个完全相同的带电绝缘金属小球 A、B，分别带有电量QA= -6.4×10-9C，QB=-3.2×10-9C，让两绝缘金属小球接触，在接触过程中，电子如何转移并转移了多少？ 课堂训练 解析 当两小球接触时，带电量少的负电荷先被中和，剩余的正电荷再重新分配。由于两小球相同，剩余正电荷必均分，即接触后两小球带电量 在接触过程中，电子由B球转移到A球，不仅将自身电荷中和，且继续转移，使B球带 的正电，这样，共转移的电子 转移的电子数 的电量为 C C 课堂训练 【例3】如图所示，不带电的枕形导体的A、B两端各贴有一对金箔。当枕形导体的A端靠近一带电导体C时（ ） A．A端金箔张开，B端金箔闭合 B．用手触摸枕形导体后，A端金箔仍张开，B端金箔闭合 C．用手触摸枕形导体后，将手和C都移走，两对金箔均张开 D．选项A中两对金箔分别带异种电荷，选项C中两对金箔带同种电荷 课堂训练 分析 根据静电感应现象，带正电的导体C放在枕形导体附近，在A端出现了负电，在B端出现了正电，这样的带电并不是导体中有新的电荷，只是电荷的重新分布。金箔上带电相斥而张开。选项A错误。 用手摸枕形导体后，B端不是最远端了，人是导体，人的脚部甚至地球是最远端，这样B端不再有电荷，金箔闭合。选项B正确。 用手触摸导体时，只有A端带负电，将手和C移走后，不再有静