最新编排部编版四年级语文上册第六单元教学设计.docx

最新编排部编版四年级语文上册教学设计 第六单元教学设计 单元内容总述 1.本单元的主题： 本单元课文主要是围绕“童年美好的回忆”这个主题进行编排的。 主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。目 的是使学生感受到童年的快乐，以及懂的一些做人的道理。 2.本单元的教学重点： （1）能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴涵的道理。语言生 动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章的《牛和鹅》，感受一篇清新、 淡雅又略带忧伤情绪的《一只窝囊的大老虎》。通过小朋友之间的故 事，感受故事的含义。教学时注意引导学生体验童年的乐趣，懂得一 些道理，培养学生热爱生活的情感。 （2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生感受到童年的乐趣。 通过学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性 格特点。 单元教学要点和课时安排 内容 教学要点 课 教学建议 时 18 牛和鹅 19 一只窝囊 本课描写了“我”由怕 鹅到不怕鹅的思想转变 过程，重点是体会课文 中生动形象的描写。 本课讲述了在一次班级 1 21.?通过多种形式的 读，感悟在“我”被 鹅追赶的经历中 “我” 对鹅、鹅对“我”的 态度。 2.?运用讲故事拓展 知识内容。 2通过朗读和联系生 最新编排部编版四年级语文上册教学设计 的大老虎 演出时上台扮演老虎的 故事。重点是。在讲述 怎样演老虎时，故事中 的老师与演“哥哥”的 小朋友有不同意见。 活经历体验的方式 来实现教学目的和 突破教学重点 20?陀螺 本课描述了主要叙述了 自己的一只其貌不扬的 陀螺战胜大陀螺的事 情，并从中悟到了一个 深刻的道理，重点是通 过有感情的朗读课体会 到了成长中的快乐，从 而表达了对陀螺的喜爱 之情。 21.?通过品读重点语 句，既释放了情感， 又让学生在自主学 习中找到体会情感 的突破。 2.?学生自由朗读， 讨论，合作学习理解 句子。 口语交际 本次口语交际的内容是 以“安慰”这个话题进 行讨论。重点是指导学 生根据不同情况选择合 适的方式进行安慰。 习作：记一次游?本次习作的内容写一次 戏 游戏。重点是指导学生 游戏前—游戏中—游戏 后的过程以及自己的感 受。 2 11.?引导学生联系实 际选择合适的方式 进行安慰。 2.?小组合作法去讨 论安慰的方法。 11.?指导学生联系实 际选择生活中的游 戏。 2.?结合课文提示对 习作进行指导。 3.?讨论交流法引导 最新编排部编版四年级语文上册教学设计 主?备  执?教 单 元?六 李宝升 李宝升 人 人 语文园地 本次语文园地的主要内 容是学习一边阅读一边 批注的读书方法；认识 几种蔬菜名称，知道碰 钉子等词语的意思，学 习描写动作；积累八个 字的成语。 学生表达习作。 4.?互评法互相点评 习作。 11.?引导学生在回顾 课文内容的基础上， 对本单元的内容有 个整体的认识。 2.?小组合作的方式 进行讨论交流。 3.?通过朗读句子， 抓住重点，学会长话 短说。 3 最新编排部编版四年级语文上册教学设计 课 课 第?1?课时 课 题?18.牛和鹅 新授 时 教?学 目?标 教学 要点 教学 准备 型 1．正确认读、书写本课的生字、词语。 2．能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 重点：能正确、流利地朗读课文。 难点：初步感知课文内容。 相关课件 教 学 预 案 一、示图导入，激发兴趣 1．(课件出示图片)同学们，让我们来欣赏两幅图片， 你看这是什么？(牛和鹅)是的，在你的印象中，牛和 鹅有什么特点？ 2．(课件出示“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以 牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅 不怕人。”)你能说说这句话是什么意思吗？那你觉得 这句有道理吗？ 3．今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你 会得到什么启发。(板题，齐读课题) 4．作者介绍。(对“任”进行正音) 个?性?设?计 4 最新编排部编版四年级语文上册教学设计 二、初读课文，整体感知 1．请你自由读课文，注意读准字音，认清字形，画出 带有生字的新词，遇到不理解的词语查查工具书。 生读文、识字，教师巡视指导，相机板书学生询问的 生字。 2．检查生字词掌握情况，适时教读。 (1)课件出示，指名开火车读。 (2)男女生赛读。 (3)指读象声词。 (4)指读课文中较难读的词语。 3．请你用自己喜欢的方法再读课文，边读边思考：课 文主要写了一件什么事？ 4．谁来说说课文主要内容？ 你能说说课文先写了什么？接着写了什么？最后写了 什么？ 5．指名回答，适时评价。 三、熟读课文，引导质疑 根据学生质疑，梳理出若干有探讨价值的问题。 四、布置作业，巩固新知 1．抄写词语。 5 最新编排部编版四年级语文上册教学设计 2．摘录描写生动的语句。