六年级下册语文教案 反思-5.鲁滨逊漂流记(节选)-人教部编版,同课异构6套.docx

六年级下册语文教案?反思 5.鲁滨逊漂流记（节选）人教部编版，同课异构?6?套 第二单元集体备课 （《 （ 《 （ 《骑鹅旅行记》（节选）、《汤姆·索亚历险记》?节选）三篇课文，它们都是经典 的外国文学名著。《鲁滨逊漂流记》?节选）通过故事梗概及节选的部分内容，向 我们介绍了鲁滨逊在荒岛上的生活；?骑鹅旅行记》?节选）通过介绍小男孩尼尔 斯的奇妙遭遇，向我们展示了作者神奇的想象力；《汤姆·索亚历险记》（节选） 介绍了汤姆·索亚的一次传奇历险，让我们领略了外国小说的奇妙与精彩。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 鲁滨逊漂流 记（节选） 骑鹅旅行记 （节选） 汤姆·索亚 历 险记（节选） 课 时 2 2 1  教学目标 1.会写?14?个字，正确读写?18?个词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3.自主阅读，讨论交流，了解外国文学名著的阅读方法。 4.通过把握文章脉络，总结全文梗概，大致理解文意。 5.了解小说文学的趣味性，体会文章详略对于情节的作用。 6.借助作品梗概，了解名著的主要内容。就印象深刻的人物 和情节交流感受。 口语交际 1 围绕一本书交流读书心得，分享阅读收获。 1.回顾本单元课文，学习抓重点词句、含义深刻的情节或人 物交流感受。 2.了解中国古代年岁的别称。 习作 2 3.培养学生的想象力和观察思考的能力，学会表达。 4.通过广泛阅读课外名著，感受名家的写作风格。回顾本单 元课文，学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感 受。 1.能沉下心来读世界名著，跟随外国文学名著的脚步，去发 现更广阔的世界。 快乐读书吧 3 2.了解名著的写作背景，把握名著的主要内容，学习做读书 笔记。 3.了解名著的价值，乐于分享阅读感受。 5?鲁滨逊漂流记（节选） ?教学目标 1.会写?14?个字，正确读写“流落、凄凉、寂寞”等?18?个词语。 2.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。 3.了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发 课外阅读整部作品的兴趣。 4．初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战 胜困难、顽强生存的积极生活态度。 ?教学重难点 1.理清小说的故事线索，培养学生抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。 2.初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜 困难、顽强生存的积极生活态度。 ?教学策略 1.字词教学 “本课?14?个生字，在学习的过程中，可结合词语和语段进行教学，把本课的 “ 词语进行分类识记，如“惧、凄、栅、控”这类是左右结构的字，?寂寞、恐惧、 凄凉”这类是心理活动的形容词。本课中有些多音字要提醒学生读正确，?畜养” 的“畜”读?xù，“圈养”的“圈”读?juàn，“处境”的“处”读?chǔ”。 2.阅读理解 文中梗概部分用精练的语言写出了鲁滨逊流落荒岛、谋求生存的非凡经历， 在教学中，可指导学生理清课文脉络，以默读的形式来阅读课文。初读课文后可 以让学生谈谈故事主要讲了一件什么样的事情，再引导学生仔细阅读课文，了解 故事的前因后果，感受鲁滨逊的处境，体会主人公的心情境遇。 3.表达运用 通过自主读文，感知文本，在再次与文本对话的过程中，使学生感知文本， 触发已有的生活体验，大胆交流自己在生活中是怎样面对困难与烦恼的。同时给 学生充足的自读自悟时间，通过原文和节选片段的对比阅读，感知鲁滨逊的人物 形象与精神。通过小说的故事线索，学习作者按一定的顺序叙述事情的方法，并 体会其好处。 ?教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：阅读《鲁滨逊漂流记》小说；多媒体课件。 ?教学课时：2?课时 第?1?课时 ?课时目标 1.会写“惧、凄、寞”等?14?个生字，正确读写“流落、凄凉、寂寞”等?18 个词语。 2.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。 ?教学过程 板块一?了解背景，引发期待 1.导入新课，了解写作背景。 （1）同学们，在现实生活中，一个人能独自在孤岛上生存吗？英国作家笛 福给我们的答案是“能”。 （2）呈现小说原型。 课件出示： 十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们议论着一个传奇的人物，讲述着一 个离奇的故事：1704?年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到， 中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。塞尔科克随身只带了一点武 器与一本书。弹药用完之后，他只好快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般 的原始生活。后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上 生活了下来。直到四年以后，航海的人们发现了他…… 1711?年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻 名一时的人物。让他