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幼儿园教育笔记《我不想当乌龟》 教育随笔：我不想当乌龟 今天下午的课题活动是通过游戏“抽乌龟”来培养幼儿的合作能力。在教师示范讲解了玩法后，小朋友就两两合作玩了起来，可是刚玩了两三次，我就发现孩子们玩游戏的兴趣已经没有了，有的组的孩子在说话，有的在嬉闹，还有的那纸牌玩起了垒高的游戏。看到这种情况，再加上目标没有达成，我就在考虑怎样激发幼儿继续玩游戏的兴趣呢?这时，我想起了自己小时侯玩抽乌龟这个游戏的情景来，为了激发两人争胜的心理，输的一方就在脸上贴一个长纸条。我何不用这个办法来试一试呢?于是我把这个游戏规则——输的一方(也就是小乌龟)要在脸上贴一个纸条。小朋友一听还要在脸上贴纸条，一下子参与游戏的兴趣被激发出来了。一个个摩拳擦掌，都想来试一试，顿时，整个活动室处于一种紧急备战的状态。 很快，一轮游戏就结束了，这时赢的孩子都叫了起来：“老师，他是乌龟，她是乌龟……”再看看那些输了的“小乌龟”表情也各不相同，我就给输的小朋友每人一根长纸条，让他们贴在脸上。在看到输了的小朋友在脸上贴了纸条后，其余的小朋友都哄堂大笑，而那些脸上贴了纸条的小朋友有的开心，有的表情尴尬。而这时晨晨哭了，我赶紧问她发生了什么事，她 一边哭一边告诉我：“我不想贴纸条，我不想当乌龟”，我对她说：“可是，你确实输了呀，如果你实在不想贴纸条，那就拿掉吧!”