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《御风万里》
教材分析：
1.、背景资料：交响序曲《御风万里》是郭文景在香港回归之前，应香港特区“庆委会”之
约，专门为弦乐乐队和军乐队而作。
2、 作者简介：郭文景，作曲家，现任中央音乐学院作曲系教授。
3、 歌曲分析：《御风万里》是表现了全国人民在香港回归之时，响彻大江南北的兴奋热烈
狂欢之声。全曲曲式结构为“引子+A+B+A1+尾声”，速度上具有意大利式序曲的快慢快的特
点。
学情分析：
1、聆听《御风万里》，在聆听的基础上，让学生用参与体验式的学习方式。唱会歌曲以加深
对歌曲主题思想的认识。
2、关于这首歌的演出背景可以简单介绍。借助民族音乐符号向人们传达中国历史源远流长、
五十六个民族永远一家亲的信念。
3、教学中要注意结合分析音乐表现要素，学习音乐表情术语，体验感受作品的内涵。
教学目标：
一、知识与技能目标：
聆听《御风万里》,熟悉音乐主题,感受音乐情绪和音乐风格,了解中国民族音乐的元素。
二、学习方法目标：
视唱乐谱，判断主奏乐器，感受音乐风格，辨别民族归属，领会作曲家引用它们的意义。
二、情感、态度与价值观目标：
1、通过聆听体验对比分辨中西乐队,比较中西乐队的风格色彩。
2、了解中国民族管弦乐队的发展概况,简单了解彭修文。
教学重点和难点：
1、聆听《御风万里》的音乐情绪和音乐风格,认识中西合璧的意义。
2、分辨《御风万里》中的汉藏蒙等民族音调主题。
3、培养学生的音乐感知力，提高学生的音乐审美情趣。
教学内容：
1、播放传统京剧音乐片段，并向学生提出问题。
2、依次播放两段音响，要求学生进行比较，找出不同之处。
3、聆听京剧片断，分辨并写出有哪些乐器。
4、两者间有什么共同点？有什么不同点？与传统京剧音乐相比你有何感受？
5、乐队指挥是谁？
6、播放《御风万里》中的几段民歌音频，要求学生找出并哼唱那个重复出现的旋律。（可链
接黄河船夫曲）
7、组织简短的议论：
1）中国为什么要发展交响乐？
2）对采用外来乐器及形式创作民族音乐作品,有什么看法？
教学总结：
聆听、领会乐曲所要表达的情感对作品形成初步认识，借鉴成熟的西洋乐器和创作经验，为
我所用，拓宽民族音乐发展之路。了解中国在交响乐领域的追求，巩固本节课知识。
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