导论文学研究方法论共29页.ppt

文学研究方法论 导论 文学研究方法论是中国文学专 业各研究方向的硕士生必须学 习掌握的一门基础性课程 鲁该课程以引导学生形成科学合 理的研究方法为培养目标,通 何谓 过对中外文学史上各种研究方 方法 法的诠释、辨析,帮助学生自 论 觉地选择文学研究的阐释视野 和评判准则,从而提高学生在 理解、判断文学现象时的创新 意识和创新能力。 方法论是指人们认识世界和改造世界的 般方法,是教给人们面对问题“怎么办” 的一门科学 文学研究方法论就是试图将文学研究放置 于一个可以操控的平台上,对文学研究的 何谓 特点、方式、所要求的技能和素养,以及 规律进行归纳和总结,引导初学者以此为 方法阶梯,由低向高由浅入深,逐步走上学 论 术研究之路,把捉学术研究的全过程,树 立学术研究的自信心 e学人有经验型和学理型二分野,单凭经 验或许一炮打响,未必持续,因为灵感 稍纵即逝,难免会江郎才尽。学理型则 按照一定的研究方法,理性地从事学术 研究、学术生产,追求可操作性、可复 何谓原性 方法°学术研究是种可逆的过程举握基本 论 的过程,从而使研究水平至少达到基准 线或底线的水平。 从事文学研究,光有热情还不够,还得 尊重学术规律,有正确切实的研究态度 和方法。 ●方法论的特点 爱因斯坦云:成功等于艰苦劳动加 正确方法加少说空话 而操作性(葛兆光界定大学教育: 何谓“给大学生常识,给硕士生方法, 方法给博士生视野”,学术研究有章可 论 循) 可传授性(沉淀为经验总结,其基 本规则,便于传授和普及) 系统性(总结学术研究规律,科学 系统把控过程) 的知识依据和思想资源发生 剧都题蹇体泰天型子秈雷对 术研究持续地产生影响,形成 何谓 多尧魅鳶在方法论层面上的 鲁选择并掌握合理的研究方法成 方法 为从事文学研究工作的基本素 论 质。本课程力图系统梳理现 学研究领域各种类型的研 究方法的思维特 为中国文 学各专业的硕士生选择和掌握 合理的研究方法提供知识视野 和思想基础。 只要研究文学,就要有一定方法 (一)文学研究方法论的提出 ●1、二十世纪以前 孟子提出“以意逆志”、“知人论 世 e《孟子万章上》:说诗者,不以 文害辞,不以辞害志。以意逆 志,是为得之 朱熹《集注》:文,字也。辞,语也 逆,迎也。…言说诗之法,不可以 字而害一句之义,不可以一句而害设辞 之志,当以己意迎取作者之志,乃可得 之 《毛诗》学派提出“风雅正变”说 《毛诗序》云:4至于王道衰,礼义废改 教失,国异政,家殊俗而变风变雅作矣 这里是相对于《诗》之正经而提出“变 风变雅”之说。 研论 “风雅正变”说以王政兴衰、政教得失 作为评价诗歌发展的标准,具有探讨文学 与时代关系的积极意义 刘勰《文心雕龙·时序》提出“质文代 变”说 “时运交移,质文代变。”“歌谣文理, 与世推移。”“文变染乎世情,兴废系乎 时序。” 揭示了文学随时代变迁而变化的规律性 刘勰《文心雕龙》首列《原道》《征 圣》《宗经》《辨骚》《正纬》五篇, 以之为著文枢纽。这也是刘勰研究 “文”坚持的基本方法 古代学术有汉学、宋学、朴学之分, 研究又有义理、考据、辞章之学之别 万论提 方法论上的区别 及其 2、二十世纪以来 方法论课程开设一则缘于现代大学教学体 制 则受自然科学的科学精神的影响 梁启超《中国历史研究法》,为其1921年 在南开大学的讲演集 研究}姚永朴《文学研究法》 万论提及 姚木篌吗 准火研完法