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《物质的变化和性质》教学设计 一、学习目标 1. 了解物理变化、化学变化的概念，了解反应现象和本质的联系；能辨别 典型的物理变化与化学变化，能区分物质的物理性质和化学性质。 2. 学会用实验手段研究物质。能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良 好的学习习惯和学习方法。 3. 体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值。 二、学习重点难点 学习重点：理解化学变化和物理变化的概念，认识物质的物理性质和化学 性质。 学习难点：化学变化的特征是有新物质的生成。 三、学习用品 胆矾 石灰石 氢氧化钠溶液 稀盐酸 石灰水 氧气 二氧化碳 铝柱 铜柱 铁柱 水 酒精 试管 烧杯 三角架 酒精灯 石棉网 研钵 集气瓶 药 匙 火柴 四、课时安排 1 课时 五、 教学方案 （一）课前预习 预习任务：自读课文 P6-9 ，完成预习思考题。 预习思考题： 1. 什么是化学？ 2. 世界是由物质组成的 , 组成这个世界的物质处于不断的变化中。回忆你 在生活中遇到的一些变化以及你对这些变化的认识。 3． 灯泡发光发热是什么变化 ? （二）课堂教学 师：组织教学 活动 1：预习情况交流 师：通过绪言课的学习，我们知道了什么是化学，感受了化学的神奇。课 后，同学们进行了复习和预习。现在，请同学们交流一下复习和预习的情况。 师：什么是化学？（课件） 生：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 师：请大家先观察关于纸的几种变化 【演示实验】 （1）将纸揉成一团，（ 2 ）将纸撕碎，（ 3 ）将纸点燃 师：上述变化可以分成哪几类？哪个是化学变化？为什么？ 生： 师：（评价） 活动 2 ：探究物质的变化 师：现在，我们通过实验来探究物质的变化。请大家按预习和提示完成实 验。（课件提示注意事项） 板书：一、物质的变化 【学生实验】 课本 P6 【实验 1-1 】 【实验1-2 】 【实验 1-3 】 【实验1-4 】 四人小组再分为 2 个小组，分别完成实验 1、4 和实验 2、3 。 【实验现象】（由小组推荐代表汇报，最后课件显示） 变化后 有无新 验序号 变化前的物质 变化时发生的现象 的物质 物质生成 水沸腾，生成水蒸气，在玻璃片 1— 1 液态水 液态水 无 上凝成水珠。 蓝 色 粉 末 1— 2 蓝色块状的胆矾 块状固体变为粉末 无 状的胆矾 蓝 色 的 氢 蓝色的硫酸铜溶 1— 3 生成了蓝色沉淀。 氧 化 铜 沉