养成教育计划一年级.docx

一年级学生， 还处于较原始的感知阶段， 必须靠家长和老师的引 导来认知世界。作为一名教师，我坚持从实践出发的原则，把《小学 生日常行为规范》、《小学生守则》 等作为确立养成教育内容的主要依 据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点需要的 种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。 一、 结合班级实际制定好习惯养成计划 我班在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划： （一）热爱祖国，关心时事，收听收看新闻，了解国内外大事； （二）自觉参加学校的升旗仪式，尊敬国旗、国徽，唱国歌声音洪亮； （三）热爱班集体，有较强的集体荣誉感；爱护公物，热心为集体服务； （四）同学之间友好相处，互相帮助； （五）尊敬师长，有礼貌。见老师能主动问好； 对家长称呼“您”，不顶撞老师和家长； （六）使用文明用语： “谢谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语。 二、 在行 上引 ，反复 良好 的养成是一个 期、 的 程。正如著名教育家叶圣陶指出的那 ：“心知道 怎 ，未必就能养成好 ；必 怎 做去，才可以养成好 。 ” 于是我在落 开学初制定的六个好 ， 做了具体分解。 如 本文具 桌里的 放； 个人及 境 生??每周都提出明确可行的要求，并 持： （一） 真 行，持之以恒， 相扣地 抓下去，有一种不 其 、不达目的誓不 休的精神； （二）反复 、 ，随 ， 常 ，直至形成良好 ； （三）注意抓好典型，反复 化， 学生的主 性和 极性，养成 真 的 度。 好 的养成， 需要一个 累的 程。 通 循循善 ，以点 面，逐步有少数人能做到 多数人 有，最后 聚成集体的 大力量， 成 集体共有的“ 富” 。全体同学 在 中不断成 ， 于使班 形成了良好的 。 三、建立相 的 价机制，促 好 的养成 有 划，反复抓，确 能促 好 养成，但相 的 价机制更 能快速促使同学 养成好 。 于是我班根据同学 的 情况， 行了 价方法的改 ： 班 有 日班 表。 根据每周提出的好 具体要求， 行 比。每天有 日班 行 并 ，班 主任 行不定期地抽 ，一周 比一次， 文明之星、 秀作 、 之星、等 达到了 比的要求，就 一 星，作 秀小 比 的依据。在表 的同 ， 我 一些 常要 的同学也 行一些小小 的“ ”。比如：排 不能做到快静 ，就留下来 行 独 ； 有不能按要求做到离开教室桌面整 的，及 指出 其改正?? 良好的行 使人 身受益， 因此， 学生 行行 范 ， 必 持之以恒，像滴水穿石一 ，一点一滴， 年累月，使养成教育 真正 成学生的内在需要，促使他 自 养成各方面的良好行 。 二〇一四年二月二十六日