高三开学主题班会 .pptVIP

赢在高三起跑线火热的六月已走我们必将点燃青春的激情送走高三的学姐学长我们迎来了生命的黄金岁月 不苦不累，高三无味； 不拼不搏，高三白活。 今日寒窗苦读， 必定有我。 明朝金榜题名， 舍我其谁？ 有志者事竟成， 卧薪尝胆三千越甲可吞吴。 有心人天不负， 破釜沉舟百二秦关终属楚。 高三寄语 明年的六月属于你们！ 老师、家长 共同期待着 你的奇迹 坚持到底就是胜利！你一定可以！ * 在我们的一生中，有很多事物是值得我们去珍惜和认真对待的，请仔细看下面五种事物： 爱情、亲情、友谊、理想、时间 现在请同学们拿出纸和笔，在这五种事物中，迅速划去一个你认为不是很重要的事物，注意你只有一次选择的机会，不可以后悔。以此类推…… 大部分同学留下来的也许都是时间，因为只要还有时间，我们就有希望去获取其他四样我们认为重要的事物。 可是现实却是最残酷的，我们恰恰最留不住的就是－－时间。 仔细回想一下，你最初希望用上个学期的时间做什么？最后你用这些时间做了什么？ 谁偷走了我们的时间？ 懒惰、拖拉、半途而废！ 埋怨自己生不逢时，社会竞争太激烈，心理压力太大，没有宽松的学习环境。 埋怨父母对自己不理解，期望值过高，也不能给自己什么具体的指导和帮助，或者认为父母素质太低，不能以身作则。 埋怨老师对自己太苛求，学习负担过重；埋怨老师教学方法死板，不合自己口味，学习生活枯燥单调。 …… …… 这些埋怨的共同点是：将不好的行为归因于外部环境，为自己推卸应负的责任。 埋怨是责任感薄弱的表现。 改变自己的语言习惯，多说积极主动的话。 改变自己的归因方式，不要抱怨无能为力的事。 方法篇 　“六先六后”学习法 心理学家根据多年来对一批成绩优异学生的 研究，总结出“六先六后”的学习方法。 一、先计划后学习 二、先预习后听讲 三、先复习后做作业 四、先打好基础后灵活思维 五、先独立思考后请教别人 六、先调整心态后参加考试 方法篇 “复习五步曲” 　　一、地毯式扫荡。先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏。 　　二、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章、一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。 　　三、知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。 　　四、捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。 　　五、“翻饼烙饼”。复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，否则就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。 　　 方法篇 记忆时间巧利用 “前摄抑制”----先学的知识会对后学的知识产生干扰，这叫做记忆的“前摄抑制”； “倒摄抑制”----后学的知识容易对先学的知识产生干扰，这叫做记忆的“倒摄抑制”。 由此可见，早上起床后和晚上睡觉前记忆新知识，可以强化记忆。 　 方法篇 “死”去“活”来 比如学英语学科，有很多需要背诵的东西，单词、短语、语法、一些英语的要点等等。有些材料，只能“死”记。要靠多次反复强化记忆。英语课是一门机械死记量比较大的学科。 但是在考试时，却要把记住的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓：“死”去“活”来。 不单学英语，学地理政治，都需要“死”去“活”来，灵活运用。 方法篇 “过度学习法” 本来用10分钟能记住的材料，再加上3 分钟的时间去强记—— 形成一种“过 度”，从而抵消遗忘的影响。  当然，过度的程度也有个限度，如果 达到150％以上，则会出现“报酬递减 规律”。 方法篇 “题不二错” 复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。 题不二错，考重本 题不三错，考二本 题不四措，考三本 一错再错，考大专 高三的道路是不平坦的 谁要是怕走这崎岖的山道，谁就只好留在山下。 有人说：“我成绩差，我没有谈及大学的资格，” 于是，你颓废！ 我说：“你错了！”因为你不是没有这样的资格，而是你过早的将这种资格给放弃了。仔细回想，小学你没有优秀过吗？初中你没有担任过班长吗？某一科成绩你没有拿过前几名吗？有的，当然有！想一想，你是哪一天开始学会的偷懒，哪一天学会了说谎，哪一天上课走神，又是哪一天放弃了学业？那么你今天还要继续吗？ 有人说：“我居于中游，前边的人成绩太好了，我超不过了。” 于是，你沮丧！ 我说：“你错了！”因为你没有乐观的面对自己，在你后面有很多人崇拜你，就像你崇拜你前面的人一样。殊不