2020年学前教育教研的工作计划.docx

学前教育教研的工作计划 以践行党的群众路线为工作的出发点和落脚点。进一步贯彻落 __《关于规范幼儿园保育教育工作， 防止和纠正“小学化”现象 __ 》（教基二 [xx]8 号）、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要 （试行）》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》 （以下简称“《指南》”）等文件精神和要求，实施《东西湖学前教育三年行动计划》，以市区教育局、市教科院工作要求为依据， 坚持以儿童为本，提升教师素质，推进园所建设，规范办园行为，提高保教质量，促进幼儿园规范、内涵、特色、优质发展，推动幼儿园可持续发展。 （一）实施《东西湖学前教育三年行动计划》，各园科学制定未来 3—5 年教师发展规划，促进教师专业成长。 （二）学习贯彻国家 __ 颁发的《3～6 岁儿童学习与发展指南》 ，继续开展我区学前整体开发、地方课程系统建设工作。 （三）落实《武汉市幼儿园一日活动指南》，科学、规范实施幼儿园一日活动管理，防止和纠正“小学化”现象，全面提高保教质量，保障幼儿健康快乐成长。 （四）开展主题为“幼儿园区域活动的有效实施”的研究。贯彻落实《省教育厅关于加强幼儿园活动区域建设 __ 》，依据幼儿园实际和当地特色、乡土资源等研究创新活动区类型、 丰富活动区内容。 、深化课程改革。鼓励各级各类幼儿园积极开展课改实践，不断实现教育观念与教育行为的协调统一。 组织开展东西湖区第三批幼儿园教育课程改革基地园的评审工作。 、强化课程管理。 以《3～6 岁儿童学习与发展指南》 为标准，对我区各级各类幼儿园进行课程管理工作检查和指导， 全面了解幼儿园课改现状，以能及时发现问题、研究对策和总结经验，促使幼儿园课程在规范上体现亮点和特色， 让课程为幼儿的发展和保教质量的提升服务，以增强幼儿园课程实施的整体效应。 、健全三级教科研网络，开展有效的教学研究，实现教育公平和教育效率的结合，深化幼儿园教育教学改革。 成立区级中心教研组，以示范园、一级园、二级园的教学园长和骨干教师为中心教研组成员，定期开展教学研究工作。 本学年度示范园、 一级园以教研活动的展示来引领全区各园开展有效的教研工作； 二、三级园通过教学活动的研究与展示为重点， 不断提升教师的教育教学水平。 开展幼儿园教研工作帮扶结对活动，促进我区城乡幼儿园和不同类型幼儿园均衡、 健康、协调发展。 、深入推进园本教研，以教科研为先导，以教师“四优”评比为契机，指导幼儿园扎实做好各级各类课题研究工作， 不断提高老师研究意识与水平，造就一支思想素质好、业务水平高、创新能力强的高素质教师队伍。 、开展课题研究。强化“教科研兴园”意识，组织开展有关科研课题的立项培训， 帮助幼儿园准确把握科研方向， 用科学理论指导教育教学实践，增强幼儿园教科研工作的实效性， 鼓励各园立足实际，聚焦问题，做到“园园有课题，人人有研究”，有效促进教师专业成长。 、邀请专家引领。 队伍建设是实现幼儿园教育目标的核心和关键。将采取培训、观摩、论坛等多种形式，加大园长和骨干教师的培养力度，提升教育理念，拓宽办园思路，增强管理能力，培育专家型园长和教师。 、发挥骨干作用。依托上示范课、观摩课、经验交流、快乐分享等多种形式， 充分发挥我区学科带头人和优青的作用， 让更多的教师学有榜样、追有方向、赶有目标。积极探索以园为本，促进教师专业发展的培训方式，形成园、区、市三级骨干教师成长发展的阶梯，促进各类教师的专业发展。 、搭建成长平台。为教师提供学习的平台，开展丰富多彩的教科研活动和多层次的教学研究， 鼓励教师在学习中成长、 在反思中成熟、在研究中提高。 继续打造“东西湖区庆‘六·一’幼儿园区域展”这一优质品牌。以片为单位，深入开展幼儿园区域活动研究与观摩，收集、适宜的区域活动，汇编形成《东西湖区幼儿园区域活动实施指南》，指导幼儿园有效开展区域活动，切实落实“幼儿园以游戏为基本活动”的要求，促进幼儿健康快乐成长。 本着“尊重、平等、合作”的原则，运用家长会、家庭教育主 题讲座、家长参与管理、亲子活动、家园联系手册、家园天地等形式， 帮助家长提高教育能力， 了解幼儿的年龄特点和发展规律， 逐步引导 家长建立正确的教育思想和评价观念， 树立“以培养幼儿良好习惯和 学习兴趣为重点”的教育理念，实施家园合作，形成教育合力，促进 幼儿身心健康发展。 八月份 、全区开学工作布置及幼儿园开学常规工作现场展示准备。 、教师培训：《幼儿园一日生活作息时间安排及实施要求》。 九月份 、教师培训：《 3～6 岁儿童学习与发展指南》科学领域。 、示范性幼儿园教育环境及半日活动展示。 、一级园教研活动展示（精博幼儿园、东乔幼儿园）。 、二、三级园教学活动研讨及展示 （东吴园、阳光园、东兴园、小博士园、白兰园、小天使园）。 十月份 、教师培训：《 3～6 岁儿童学习与发展指南