培智学校数学第六册全部教案.pdf

课题名称：《复习课 连加 1》 学 科 数学 设计人 陈石昌 教学对象 091 班 主讲人 陈石昌 课 型 集体课 辅 助 多媒体 教具 一、教材介绍与分析 本节课是新开学的第一课，它是复习课，以复习上学期 学习过的内容为主。 它是 100 以内不进位的连加， 100 以内 连加笔算是 100 以内口算加法的综合运用， 它的基础是 100 以内的加法和 10 以内的口算连加。同时，学生通过对连加 的学习， 还可以更进一步巩固 100 以内加法笔算法则， 提高 计算的能力。 二、学情分析 091 班的学生是智障不同的各种学生， 全班一共 13 人，根 据他们的特点，我把他们分成 A 、B、C 三组，以此来方便 教学。 A 组学生 3 人，包括覃柳欣、唐传毅、黄骏豪，他 们能够说话表达自己的观点，也具备一定的思维能力。 B 组学生包括甘润民等 4 人，他们能够听到老师的指令，但 是言语上发展得不好不能完整表达自己的观点； C 组学生 包括杨天铖等 6 人，他们发展了低微的言语交流能力或甚 至没有发展，自己的观点不能完整表达出来。 三、教学目标 1、知识与技能 A 组：理解连加计算的意义，掌握连加的计算方法，并能正 确地计算。 B 组：理解连加计算的意义 C 组：跟读算式。 2、过程与方法 A 组：通过学习，初步学会用连加计算解决日常生活中的一 些简单实际问题。 B 组：尝试计算。 C 组：跟读算式。 3、使学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作 意识和能力。 四、教学准备 教学准备：多媒体课件等。 五、教学重点 教学重点：能正确地进行 100 以内的连加计算。 六、教学难点 教学难点：使学生掌握连加计算的方法。 七、课时安排 八、教学过程 教学流程 设计意 及 教学过程 图 时间安排 第一课时 一、 创设 同学们， 经过那么久的学习， 我们 情境，激 班的同学都有了一双数学的眼睛， 会从 趣导入 生活中找数学信息， 并能用学过的数学 知识解决生活中的数学问题。 看！今天陈老师给你们带来了谁？ 喜羊羊要带小朋友们去郊外， 不过在去 的路上，有一道障碍挡住了我们的去 路，你们能解决吗？ 二、新授： 出示课题：连加 （一）结合情境、探究新知 1、 郊外到了，喜羊羊说这户家里住 着一个小朋友叫小东，他是个爱劳