电路的基本概念和基本律.pptxVIP

预祝各位同学 在本门课程的学习中取得优异成绩！ 卢健康老师愿 为大家学好本门课程尽心尽力！; ;三、课程性质（开设本门课程的原因） 1、非电类专业为何要学电？ A.电的应用极为广泛和深入，工科大学生不懂得一些用电技术， 难以适应工作，也无法与 电类技术人员共事。 B. 非电类专业学电工学后，拓宽了知识面，利于就业、考研、 转到电类专业。 2、（物理课中的）电磁学与电工学之别： 前者属理科，是理论基础课，主要研究电磁现象，回答“是什么？ 为什么？” 而后者－电（气）工（程）学（ electrotechnics） 属工科，是技术基础课，主要研究用电技术，回答“怎么办？” 3、基础（3基：基本理论、方法、技能）课≠专业课： 不研究成套设备与特殊用电问题，只打基础。 ;四、学习目的： 通过电工学的学习，懂得电路和磁路的基本作用、基本规律和基本分析方法。了解常用的机电能量转换器件以及由这些器件组成的一些典型环节的基本原理及其应用。通过电工学实验(已经单独设课）培养大家使用常用电工仪电子仪器的能力及其他的实验技能。为学习后续课程和今后从事工程技术和科学研究工作打下基础。 ;五、讲法 学法 与 要求;;;2. 电路的组成部分;;;1.1.2 电路模型 一、电路元件、电路（图）;手电筒的电路模型;1.1.2 电路模型 一、电路元件、电路（图）;1.1.3 电路理论研究的主要内容;§1.2 电路基本物理量的正方向与正负号;电路中物理量的正方向;物理量的实际方向和单位;物理量正方向的表示方法;为何在电路分析中用正方向？;(1) 在解题前先设任意假设一个方向作为参考方向；;;(3) 数值计算;***(4) 在以后的解题过程中，若题中未给出某些电压、电流的符号和\或正方向，而自己解题中又需要，符号的下标与正方向自己可以任意假设，但必须假设，且设好后不能再变。;欧姆定律中的正负号;解：对图(a)有, U = IR;电 功 率;右图：U、 I 正方向一致 P = UI; 当 计算出的 P > 0 时, 则说明 U、I 的实际方向一致，此部分电路取用电功率，为负载。;节点电位的概念：; 电位值是相对的,参考点（电位零点）选的不同，电路中其它各点的电位也将随之改变； 电路中两点间的电压（电位差）值是固定的，不会因参考点的不同而改变。;电位在电路中的表示法;;“电路中电位的计算” 史仪凯新教材1.7.3节 （必考内容）;一 、无源元件;1 电阻元件 描述消耗电能的性质;伏 - 安 特性; 描述线圈通有电流时产生磁场、储存磁场能量的性质。;自感电动势：;(2) 自感电动势瞬时极性的判别;（线性）电感中电流、电压的关系;电感元件储能;;;3 电容元件;;电容上电流、电压的关系;电容的储能;（线性）电阻、电感、电容元件小结 ;实际元件的特性可以用若干理想元件来表示;;;(二) 有源元件;恒压源中的电流由外电路决定;;2、恒流源（理想电流源 ): R0=? 时的电流源. ;恒流源两端电压由外电路决定;恒流源特性小结;说明：实际电源器件大多数可近似为恒压源；;;恒压源与恒流源特性比较;;4. 电流源;5.两种电源的等效互换 ;等效互换公式;;等效变换的注意事项;注意转换前后 E 与 Is 的方向;(3);(4) 进行电路计算时，恒压源串电阻和恒电流源并电阻两者之间均可等效变换。R0和 R0'不一定是电源内阻。;;;;10V;§1.4 电路的工作状态1.4.1 三种工作状态(R0很小）;1.4.2 额定值 因为 E 与 R0 不变 所以 I 与 PE 取决于负载。多大合适？ ;§1. 5 电路的基本定律－KVL、KCL(本章重点）1.5.1 电路的结构描述;;1.5.2 克希荷夫定律（克氏定律） （基尔霍夫定律）;(一) 克氏电流定律 (KCL);电流定律还可以扩展到电路的任意封闭面。;(二) 克氏电压定律 （KVL) ;;关于独立方程式的讨论;克氏电流方程：;设：电路中有N个节点，B个支路;;第1章 结 束