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???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 《动物乐园》教学设计 2017-2018 学年第一学期） 年级组：低数组 所带班级：一年级（ 1）、（ 2）班 姓名：王园园 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 动物乐园 教学内容： 多少的比 ， 本第 16，17 。 教学目 ： 1、 合具体的情境，通 数一数、比一比等活 ，能正确比 10 以 内数的大小。 2、学 写“＝”、“＞”、“＜”，并能正确运用“＝” 、“＞”、“＜” 表示两个数的大小关系。 3、在操作 程中感受相等和不等关系。 4、在数学学 的 程中，体 学 比 的 趣。 重点、 点： 学生 得比 多少的活 体 是重点； 鼓励学生用自己的 言 表达比 的方法和 果是 点。 教具准 ： 、 片?? 教学 程： 一、 情境，激 趣。 ：同学 ，你 喜 物 ？ ：今天， 物 园要 行盛大的 典活 ，小 物 都到 物 园去帮忙了，可 了。我 一起去看看。 （出示情境 ）二、 ，自主探索。 （1）数一数 ：你从 中看到了什么？它 各有多少？先在心里数一数，一会儿再告 大家。 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 学生 ，教 出示 片，并出示相 的数量。 2． 符号“＝”、“＞”、“＜”。 “＝” ：有两只小兔子在争 同一个 子，兔子的只数和 子的个数有什么关系？ 生：小兔子有 4 只( 板 4) ， 子也有 4 个( 板 4) ，小兔子和 子的个数一 多，也叫同 多。 教 出 4 小兔子的 片， ：怎 子 片才能清楚地看出小兔子和 子的数量一 多？ 生：一个 着一个 。 学生上台演示 法。 ： 个方法不 ， 就是一一 的方法。第一只兔子 第一个 子 ...... 后面再没有多余的 子或小兔子 ， 我 就 小 兔子和 子的个数一 多，也叫同 多。 ： 4 和 4 同 多，能用什么符号来表示呢？同 多用等号 “=”表示 ( 板 = ) ， 作 4 等于 4。( 找学生 一 ) ：你 能 出几等于几的例子 ?(5=5 ，?? ) 根据 ，教 板 。 ：看黑板上 些式子，你 了什么？（等号两 的数一 ） 小 ：两 相同用等号表示。 （2） “＜” ： 才我 帮助小兔子解决了 子的 ，但是它 又有新的 3 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 了， 卜 它 吃 ？兔子的只数和 卜的个数有什么关系？ 生：小兔子有 4 只( 板 4) ， 卜有 5 个( 板 5) 。 ：怎 卜才能很清楚的看出 多 少？ 学生示范，生 着兔子一一 出 卜。 ：它 比 少？你是怎 知道的？ 生：一个 卜 一只兔子， 果 卜多出来一个，所以兔子比 卜少。 ：兔子比 卜少，在 4 和 5 的中 能用等号表示 ？生：不可以，因 4 和 5 不一 大，所以不能用等号。 ：4 比 5 小，我 用“小于号”来表示。 个数学符号就是小于号，学生跟 一遍。 个式子 作 4 小于 5，表示 4 比 5 小。学生 两遍式子。 ：你 能 出几小于几的例子 ?(2 ＜5??) 根据 ，教 板 。 3） 符号“＞” ：兔子 的 于解决完了， 几只猴子争吵起来了，我 去看看，它 在吵什么？猴子的只数和秋千的个数有什么关系？ 生：猴子有 3 只( 板 3) ，秋千有 2 个( 板 2) ：怎 秋千才能很清楚地看出 多 少？ 学生示范，生 着猴子一一 出秋千。 ：它 比 多？ 生：猴子比秋千多。 4 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? ：猴子比秋千多，也就是 3 比 2 多，用“大于号”来表示 ( 板书 3＞2) 。 作 3 大于 2。( 同学 一 ) ：你 能 出几大于几的例子 ?(8 ＞5?? ) 根据 ，教 板 。 4）辨 “＞”与“＜” ：大于号与小于号有什么相同和不同的地方？生 ，指名 。 1：大于号与小于号是相反的。 2：大于号大口朝着左 ，小于号大口朝着右 。 3：大于号左 数字大，右 数字小；小于号左 数字小，右 数字大。 4：大于号开口 着数字大的，小于号开口也 着数字大的。 小 ：无 是大于号 是小于号，符号大口 是 着大数，尖 角 是 着小数。出示儿歌： “大口朝大数，尖角朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两 相同用等号” 学生朗 ，并教学生