小班诗歌虫虫虫虫爬.pdfVIP

小班童谣 虫虫虫虫爬 活动的产生：童谣《虫虫虫虫爬》清新、自然。采用了循环的形式，每一句的末 尾和下一句的开头呼应，文字琅琅上口，节奏感强，非常适合小班的幼儿吟诵。 在知识经验方面，展示了不同动物的生活习性特征，用“爬”“飞”“跳”“游” 等动态词描绘了小动物的活动方式。童谣中动物形象生动有趣，适合孩子表演。 活动目标： 1. 通过游戏和表演的形式，感知图片内容。 2．体验童谣循环往复的旋律和节奏并进行表演。 3．感受童谣带来的和谐的生活情趣。 活动准备： 连环图片夹一本，动物图片毛毛虫、青蛙、蝴蝶、小鱼若干，图谱。 周围进行场景布置：树、花丛、草丛、草地、池塘等 活动过程： 一、游戏：“猜一猜”【设计意图：从幼儿感兴趣的动物入手，激发幼儿的兴趣。】 1．教师：在一个美丽的池塘边，住着一些可爱的小动物，他们会是谁呢？ 2．师幼一起玩“猜一猜”的游戏，逐一出示小动物。 二、情境表演，学习童谣【设计意图：让幼儿在游戏中学习童谣内容、理解童谣 内容，通过情景表演，让幼儿体验互动的快乐】 师：美丽的春天来了，池塘边的小动物他们要到自己的邻居家去串门，你们知道 什么是串门吗？ 1．（到大树的场景下）教师：毛毛虫生活在一棵美丽的大树上。毛毛虫是怎么 爬的？我们一起来学毛毛虫爬。 2.师：虫虫宝贝们，快爬到妈妈这里来，妈妈带你们去串门。猜猜看，快乐的毛 毛虫会爬到谁家去呢？（2~3个幼儿回答） 3．（带领幼儿爬到花丛）：看，虫虫虫虫爬，爬到哪里了？这是什么样的花丛？ 会是谁的家？（蝴蝶家）（虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家） 4．师幼互动，扮演角色。 教师：虫虫们，妈妈这里有根仙女棒，你们想不想变成蝴蝶？ 现在你们是蝴蝶 了，虫虫会爬，蝴蝶会干什么？对，小蝴蝶们，快张开你们美丽的翅膀飞起来吧！ 蝴蝶蝴蝶飞，飞到到东来飞到西，快快飞到我这里。 5．教师：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家，他们玩得多开心呀！第二天，蝴蝶也想去 它的朋友家，蝴蝶蝴蝶飞，飞到谁的家？（幼儿自由猜测） 6．（带领幼儿飞到第三个场景）这里是谁的家？看看谁躲在里面？（青蛙）原 来蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。（请幼儿完整朗诵第二句童谣。） 7．幼幼互动，复习第二句：想不想也来表演一下，找你旁边的好朋友，商量一 下一个人蹲下做青蛙，另一个人边念童谣边做蝴蝶围青蛙转一圈拥抱，明白吗？ （交换角色） 8．教师：虫虫虫虫爬、蝴蝶蝴蝶飞，都出去找朋友玩了，诶，这时候小青蛙来 到了谁家？（带幼儿跳到第四个场景）他是怎么来的？你能向前面一样用童谣里 的话来说一说吗？（青蛙青蛙跳，跳到小鱼家）你知道他来小鱼家干什么吗？ 三、 完整欣赏童谣【设计意图：孩子们已经了解了童谣所表达的所有内容，这 时候让他们完整欣赏童谣，加深了孩子对作品的理解，体验童谣简洁、明快的节 奏感】 教师：这个有趣的故事我们已经讲完了，把所有的事情连起来就可以编成一 首好听的童谣，童谣的名字叫“虫虫虫虫爬”。 1.引导幼儿完整欣赏童谣。 2.游戏“谁躲起来了” 师：这些小动物很调皮，有的小动物躲起来了，你能把藏起来的小动物说出来吗？ 童谣：虫虫虫虫爬 虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。 蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。 青蛙青蛙跳，跳到鱼儿家。 鱼儿鱼儿游，游到谁的家， 大家在一起，我们是一家。 活动反思： 让幼儿初步了解童谣的特点，理解童谣内容，童谣中让幼儿准确的 表述各种动物的运动方式，教学内容非常适合小班幼儿进行阅读，让幼儿更好的 了解动物的特征和生活习性。在教学互动中吸引幼儿的注意力，幼儿基本能围绕 提问积极主动思考，学会了看图，老师问幼儿答句式，例：虫虫虫虫幼儿说：“爬， 爬到蝴蝶家。”蝴蝶蝴蝶幼儿说：“飞，飞到青蛙家”等等。