《食物从哪里来》教案设计.docxVIP

. 《食物从哪里来》教学设计 教学目标： 1、知识与能力：初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，知道珍惜 粮食，做到不浪费粮食。 2、过程与方法：了解家乡的农产品，对家乡有自豪感。 3、积极参与收获并体验收获的喜悦，有尊重劳动人民的感情。 教学重点： 知道粮食的生产过程，会进行简单叙述。 教学难点： 体会粮食来之不易，知道珍惜粮食，做到不浪费粮食。 教学准备： 多媒体课件 教学方法： 讲授法、讨论分析法 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入： 同学们：老师给大家带来一些早餐食物， 猜猜可能是些什么？你们猜得怎么样，到底是什么呢？大家一看便知。 二、创设情景，激发兴趣，揭示课题 1、出示多媒体课件早餐食物。 这些食物你们认识吗？（认识）能不能按顺序说出各自的名称？（能） 2、集体说出各种食物的名称。 . . 3、这些食物中有没有你们没吃过或喝过的？学生自回答。 （没有） 你们真幸福，这些美食你们都吃喝过， 可你们在吃食物时有没有想过它 是怎么来的呢？（出示课题） 4、在这些食物中，我们经常吃的是哪种食物？（学生：馍或馒头） （出示馒 头课件）是的，馍是我们每天早饭中的主要食物，它看起来很普通，但它的来历 却不简单。需要很多人付出艰辛的劳动才能得到。你们知道吗？馍是用什么做 的？（白面）对了，白面也称面粉。 谁还知道面粉是从哪里来的？ （小麦磨成的） 很好，你是个善于观察的孩子。对于小麦，大家并不陌生，因为你们家都有，而 且是你们的爸爸妈妈 、爷爷奶奶亲自种的。但小麦从种到收你们家人都进行了 那些生产劳动， 也就是要干些什么活， 请同学们先小组交流， 在建立过程中选一 名进行汇报交流。 三、了解粮食的生产过程。 1、小组讨论交流。（老师引导） 第一组，讨论内容：播种期需要进行哪些劳动。 第二组，讨论内容：成长期需要进行哪些劳动。 第三组，讨论内容：收获期需要进行哪些劳动。 第四组，讨论内容：了解全过程，对前三组的回答做一补充。 2、集体交流。（老师在交流过程中随机出示课件） 四、学生感悟 、师问：通过了解小麦的生产过程，你明白了什么？ 、学生自由回答，（老师整理板书并让学生齐读） 。 、你们学过一首诗， 也表达粮食来之不易， 还记得吗？（出示课件《锄禾》）学生齐读 、课堂小结：粮食来得很不易，我们一定要珍惜，绝不能浪费。大家能做 . . 到吗？（能）。 过度：你们都很聪明，也很听话，老师相信大家一定能说到做到，现在请大 家回想一下，你以前有过那些浪费粮食的现象，今后应该如何做？ 五、教学延伸 回想一下你以前有哪些浪费粮食的现象，今后该如何做？ 六、板书： 食物从哪里来 来之很不易， 一定要珍惜 绝不能浪费 .