关于燕子的幼儿园教育幼儿园教育中班优选教案.doc

关于燕子的幼儿园中班教案 ： 了 幼儿知道人与 物 和睦相 ，有保 小 物的意 ; 下面是 您收集的关于燕子的幼儿园中班教案， 迎 ! 活 背景： 教室外的走廊里，燕子筑了两个巢，一大一小，甚是有趣。步入春天，燕子不 出。孩子 常仰着 ，好奇地看着它 ，拍着小手快 地喊着： “小燕子、小燕子??”孩子 的 心感染了我。由此，生成了此 活 。 活 目 ： 、感知燕子迁徙与季 的关系。 、了解燕子的外形特征及生活 性 ; 活 准 ： 、《小燕子》歌曲磁 ; 、有关人 物的 片、燕子 本和燕巢 ; 、秋天的 片 ( 有燕子南 的形象 ) 活 程： 一、播放歌曲《小燕子》， 造愉快的气氛。 、欣 音 ，感受 曲的美，随 曲跟唱、律 。 ( 美、熟悉的 曲， 便激 了幼儿参与活 的 趣。 ) 、 ：歌曲唱的是什么 物 ?小燕子 什么要南 ?燕子住在什么地方 ?燕子 得什么 子 ?教 适 出示燕子 本和燕巢， 合幼儿平 的 察， 燕子的生活 性，出示小燕南 的形象。 小 ：燕子 和小燕子住在屋檐下，燕子 会生蛋，然 后孵出小燕子。它 来 枝、泥和草在屋檐下筑 。燕子 每天 捉害虫喂自己的宝宝。秋天，天气 凉，燕子 向温暖的南方 冬，等到第二年春天，再 回来。 、 ：燕子 什么要南 呢 ?( 由于孩子 平 已 累了一些知 ， 的气氛很 烈，充分 了幼儿大 的 性。 ) 二、 故事《燕子和老 》，知道人与 物要和睦相 。 、 述故事《燕子和老 》。“有一只小燕子在搬家、安家的 程中， 生了一件事??” 、帮助幼儿理解人和小 物和睦相 才快 。 “你喜 故事里的老 ? 什么 ?” “你喜 故事里的小燕子 ? 什么 ?” “ 什么每年小燕子都要到老 家住下 ?” “小燕子每年到我 的屋檐下筑巢你 迎 ?你会和它成 好朋友 ?”( 通 述故事， 幼儿感受到人与 物和睦相 的美妙 趣，有效地激 了幼儿 小 物的保 意 ， 有利于培养幼儿的同情心。 ) 三、启 幼儿要和小 物和睦相 。 1 、我 走廊里的小燕子做些什么呢 ? 、 幼儿欣 有关保 物的 片， 怎 保 物。 、谈话：“我和我的小动物”，让幼儿讲述与自家小动物友好相处的故事，共同体验其中的乐趣。 ( 贴近幼儿的生活，培养幼儿的 社会性，将教育的因素渗透在幼儿的生活中，幼儿很乐意参与。) 活动延伸：将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表演。 评析： 本节活动前幼儿对事物的认识停留在表面，对小燕子不能进行深入的探索。在观察到这一现象后， 教师运用引导的方法帮助幼儿巧妙生成了一个主题。把幼儿的兴趣点转移到人与动物和睦相处上来，从而把幼儿的探索兴趣引向深入， 有效地发展了幼儿的同情心和合作精神。 故事：燕子和老爷爷 在很远很远的北方，有一个小山村，村子里住着一位老爷爷。老爷爷没儿子也没有女儿，一个人很孤单。有年春天，老爷爷家来了一位客人。它披着黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把张开的剪刀，它飞得又高又轻，原来是一只燕子。它围着老爷爷的小屋飞了好几圈，看到老爷爷笑哈哈的，很温和，就决定把家安在这里。燕子衔来了麦杆和草茎，又和上泥土在老爷爷家的屋檐下筑成了一个燕窝，从此住了下来。老爷爷呢， 天天将院子打扫得干干净净，不让老猫和大黑狗乱叫，还在院子里放了一个干净的盘子，每天给燕子添水、加食。日子一天天过去了，燕子和老爷爷就像一家人一样亲，老爷爷再也不孤单了。 秋天到了，天气越来越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍 不得老爷爷，老爷爷更舍不得燕子， 燕子围着老爷爷的屋子飞了一圈 又一圈，好像在说：“老爷爷，别难过，明年春天我一定回来。”燕 子飞走了，老爷爷天天盼着春天早点来到。 第二年春天，燕子果然回来了，还带来了几个同伴。老爷爷的 院子里更热闹了，老爷爷真高兴啊，每天都很快乐。没多久，燕子孵 出了小宝宝。邻居家的大人、小孩知道了，都来看小燕子，小燕子“唧 唧，唧唧”地唱着歌。老爷爷的小院子里充满了欢声笑语。