校风校训解读.docx

山亭区实验小学”三风一训” 校风: 求知 求真 求实 求新 教风: 博学 创新 立德 树人 学风： 乐学 合作 善思 进取 校训：明德尚行开物成务 办学宗旨：为一生奠基 山亭区实验小学“三风一训”解读 校风：求知 求真求实求新 “求知”，是人生的发动机，又是我们实现人生价值的一种过程 方式。在我国中华传统文化中，“求知”是出于对我们自身修养提升 的一种需求，是我们自己想要获得更好生存条件的一种追求，“求知” 的作用，它带给我们的，在我们人生道路上有着不可小视的作用。 “求真”，陶行知先生曾说过这样一句话：“千教万教教人求真， 千学万学学做真人。”，真是一语道破了教学的根本和学习的真谛。 它是我们中华民族的传统美德，所以我们要学做真人，要宏扬我们中 华民族的传统美德。可见唯真才真，唯真才美，我们应该把它作为自 己的座右铭，做个教人求真，学做真人的人。 “求实”，“求”，是求科学，求实情，达实功，务实效。在”求” 中前进，只有力求改进，精益求精，方能探索奋进锐意进取，开拓新 局面。“实”，踏踏实实之意，兢兢业业，励志进取，是坚持求真务 实的精神。《墨子经》有曰：“实，荣也。”立足实际，才能斟酌现 在，才可以奠基未来的繁荣富强。 “求新”，“新”才是蓬勃生命的兴旺发达，无论我们个人还是 我们的集体，只有坚持“求实创新”的精神才能永远风头强劲， 更上 一层楼！ 教风：博学 创新 立德 树人 “博学”，出自《礼记?中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨 之, 笃行之。” 意为在科学知识的学习上博取众知，广泛猎取，培养 充沛而旺盛的好奇心。乃求精、求深的基础。好奇心丧失了，为学的 欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事。 “博”不仅意味着兼容并包、 海纳百川的胸襟， 而且意味着对知识的不尽求索和百家争鸣。 惟有博 大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼。 “创新”，是熔责任、勇气、方法、态度、精神于一炉的实践， 给人一股推动其不断向上的动力， 使人们能够产生强烈的求知欲和创 造力，由此推动人们自强不息，努力奋斗。这个动力的形成，正是基 于勤奋学习和知识累积。人们越是学习，未知的世界越大，人们也就 越感到自身知识的缺乏； 而越不断学习积累， 越能不断有所创造。 创 新，需要诚实和谦逊的态度。 “立德”，《礼记》有：“正心、修身、齐家、治国、平天下”之 说，只有先修身立德，坚持德才兼备，才能实现自我的价值理想。 “树人”，教育的首要任务是“立德” ，“立德”和“树人”水乳 交融，密不可分，小学教育的所有工作，都必须渗透和包含德育。我 们要将立德树人融入学生学习、 生活的环境之中， 加强校园文化和良 好人际环境建设，赋予学校每一块砖、每一片瓦、每一张画、每一次 交往、每一次对话教育的意义，让学校的每一面墙壁、每一个角落都 说话，每一个活动都育人。 学风：乐学 合作善思进取 “乐学”，“兴趣是最好的老师” “好之者不如乐之者”越来越被 人所推崇，让学生享受学习带来的快乐。“乐学”，即学生乐于学习， 它的内涵非常丰富。表现为学生对学习具有一种积极主动的进取态 度，是学生的学习主体性在教学过程中的真正体现。 让学生在积极的 情感氛围中学习是“乐学”教学的起点，而“乐学”的最高境界则是 学生的学习行为已达到“以苦为乐”的境地。 “合作”，“独木不成林”，合作无处不在，无时不有，是生活中 的一种普遍现象，合作是一种力量，也是一笔财富，合作有助于个人 健康成长。善于合作，有助于事业的成功；善于合作，是时代的要求。 “善思”，孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。“善思”就 是要善于思考，即在勤学的基础上，要把“学”和“思”结合起来。 “善思”要敢于发问，不要怕人家笑你不懂的东西多，所谓学问就是 多学多问。只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。 “进取”，进取精神，是一个人在骨子里要出人头地的那股子劲， 它的外在表现形式是我们平常所说的一个人的理想和抱负。 当一个人 有了他心中想要的事情时，他会涌起要得到那种事情的冲动。 这种要 行动的冲动，会驱使孩子行动起来。当行动没有得到他想要的结果时， 他会继续行动下去。我们就是要培养孩子身上的那种不服输的劲头。 校训：明德尚行开物成务 “明德尚行”，“明德”语出《大学第一章》“大学之道，在明德， 在亲民，在止乎至善”。此句古训良言，意在告诫当代学生要读书修 身，知荣知耻，笃学至善，创建优良学风。“尚行”，就是强调实践， 要身体力行，运用知识服务社会发展、服务人类进步。 “开物成务”，如同《周易》开篇中所言：“圣人之忧天下来世， 其至矣：先天下而开其物，后天下而成其务。”只有通晓万物之理， 才得以办好各种事情。 办学宗旨：为一生奠基 我校经过孜孜不倦的探索，结合教育实践和办学经验，在传承学 校办学优良传统的基础