高中高三英语教学工作计划规划方案4篇精选.docx

高三英语教学工作计划 4 篇 xx-xx 年第一学期高三英语教学计划 一． 指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津版 教材为基础，制定全面的系统的科学的针对性强的教学计划， 来充分提高我校美术班的英语水平。 密切关注高考动态， 发挥学生潜能和非智力因素，充分调动学生学习积极性，扎扎实实抓好基础，通过综合 训练提高学生的综合运用能力和解题技巧， 以适应高考的变化和要求。 二．情况分析 本届学生虽然已经过两年的英语训练， 但是情况仍 __ ，基础不够扎实而综合能力表达堪忧， 且相当一部分不重视英语， 因此如何抓好基础，强化针对性，提高讲和练的方法与效率， 是复习与的一大挑战。 三． 教学安排 月至 10 月底结束模块 9 教学，期中考试后至 1 月初结束模块 10 教学。在新授课过程中贯穿对学生听力，阅读与写作能力的培养，新 授结束后，就进入一轮复习。 四．教学措施 以课本为主，高三 9.10 模块的新授与复习有一定关系， 教材丰富，信息量大，具有较强的交际性和实用性，词汇明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。 课文用一课时分析篇章结构， 主要让学生自己分析，教师从旁指导。 听力常抓不懈，一周练至少两至三次，老师要对听力技巧作以指导。 根据高考说明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新授课当中。 夯实语法基础，根据课本的语法复习部分， 进行语法专项训练，知识点一一突破，以练为主，以讲为辅，并加以单选题的解题技巧，提高学生读题解题的能力。 每周一份午练习，及时批改，及时讲评，检查订正情况，每两周一份完整的试卷 。 早读课有目的，有计划，安排重点单词，短语的默写检查，抓紧学生的基本功训练。 加强语篇训练，进行限时阅读，要求学生每天能完成一篇阅读理解，完形填空，任务型阅读，来把握整个文章的信息，提高阅读理解的综合能力。 对学生进行针对高考的综合技能的训练， 提高学生的应试能力。 五．教学计划 1-2 周 M9U1 other countries ,other cultures 3-4 周 M9U2 Witnessing time 5 周 National Day 6-7-8 周 M9U3 The meaning of color 9-10 周 M9U4 Behind beliefs 第 11 周 Revision 期中考试 第 12-13-14 周 M10U1 Building the future 15 周 M10U2 People on the move 16 周 M10U3 Protecting ourselves 17 周 M10U4 Law and order 第 18 周 Revision 元旦放假 19 周 一轮复习 M1 20 周 一轮复习 M2 21 周一轮复习 M3 22 周 期末复习 23 周 期末复习 迎考 高三英语教学计划 曾位贵 一. 指导思想 本学期我担任高三（ 1），（ 2）班的英语教学工作。为了更好的进行教学，特制定此教学计划，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷 , 把握高考英语命题方向 , 注意收集高考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向 , 把有限的时间用在刀刃上。 二、总体目标 本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，慢慢的积少成多，他们自己也可以比较有信心。 三. 学生情况分析 我校高三学生的英语学习状况中等， 理科班缺乏英语优秀的同学，主要存在的问题是： 多数学生基础不扎实， 普遍存在单词积累不是很 多，英语思维能力不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。 学生的语言运用能力差， 阅读与完型的现象十分普遍。 书面表达明显存在诸多不规范现象， 多数学生写作能力比较弱。 四．重点难点分析： 1 、词汇的积累 2、重点词组的学习 3、重点句型的运用 五、教学构想： 第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生 ; 第二轮复习侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能 ; 第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态。 坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础知识题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。 、第