教学模式论体系.ppt

第二部分教学理论硏究 题二教学模式的理论体系 主讲人:李志厚教授 师大教科院课程与教学系 华南师范大学教育科学学院  本章主要内容 →数学模式的基本认识 →教学策略 教学方法 教学技巧 华南师范大学教育科学学院  今什么是教学模式? 心教学模式的基本结构 心教学模式与教学策略、方法、技巧的关系 心怎样选用合适的教学模式? 华南师范大学教育科学学院  教学模式的基本认识 什么是教学模 其他 怎样选用合适 教学模式的基 的教学模式 本结构 教学模式与 教学策略 方法、技巧 的关系 华南师范大学教育科学学院  (一)教学模式概念 华南师范大学教育科学学院  )教学模式概念 1.“教学模式是构成课程、选择教材、指导在教室和其它环 境中教学活动的一种计划或范型(乔伊斯和韦尔) 2教学模式是思考课堂教学的一种工具,它用一组精心安排 的基本概念(以变量来解释课堂教学里的师生活动:吴 棠)。 3某活动方案经过多次实践的检验和提炼,形成相对稳定系 统的和理论化了的教学结构(吴也显) 华南师范大学教育科学学院  4在一定教学思想指导下所建立起来的完成所提出的教学任 务的比较稳固的教学程序及其实施方法的策略体系(甄德 ☆5,在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的、较为稳定 的教学活动结构框架和程序(黄甫全、王本陆)。 令6.简化理论说/特殊表达说/样式方式说/动态系统说(吴 也显) 华南师范大学教育科学学院  思考 教学模式具有整体性、中介性、相 对性、可操作性、效益性等特点。 华南师范大学教育科学学院  (二)教学模式的基本结构 个完整的教学模式一般包括以下因素 令1理论基础〔内在的核心思想、观念、想法) 2教学目标(预设的效果) 令3操作程序〔逻辑思踣、过程、步骤) 令4实现条件(主体、时空、策略、方法、技巧的组合与方案) 令5师生角色或关系(角色、地位、层次、任务等) 令6.评价(方法、方法、指标) 华南师范大学教育科学学院  (三)教学模式与教学策略、方法、技能等笑 令教学方略是关于教学内容如何传递的途径和方略。 教学模式( model 教学策略( strategy) 教学方法( method) 教学技能(skil 华南师范大学教育科学学院