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听吴正宪老师课的感受 解放村小学 邱素婷 参加工作已经有十几年，数学的教学成绩也可以说是比上不足，比下有余。曾经也梦想做一名出色的、优秀的数 学教师，然而，那天，在听了吴正宪老师的一堂 “搭配的学问 ”课后，使我几近麻木、颓丧的神经震醒了。细细对比 吴正宪老师的课堂教学和自己的课堂教学我不禁对自己提出了如下的质问：在时间和情感及角色上，你舍得了吗？ 1、时间上：作为一名教师，我始终认为课堂教学是教师教、学生学的主阵地。虽然我们在备课的时候，把教学目标 里的知识与技能、数学思想与方法、情感态度和价值观等三维目标，准备得非常充分。然而，在实际上课的时候，却 只是把完成教学任务当成了课堂教学的主要奋斗目标，学生会做了，能做对了，就达到了自己的目的。 2、情感上：自参加工作以来，我始终信奉着师道尊严的教育理论。课堂上，总是板着一副冷面孔，用命令和生硬的 语气让学生去思考，去练习，想想这样的老师会受到学生的喜欢吗？而吴老师的教学语言却是如此亲切、朴素而自然， 没有一点造作，虚伪，对学生的评价始终以学生为主体，充分尊重学生的自尊，从言语中体现了吴老师 与学生的平等相处的教育思想，达到了一种师生合一的境界。 3 、角色上：老师是学生的领航人。课堂上，教师领着学生走，一步一个脚印，学生不会说的，老师说给你听；学生 不会做的，老师解释给你听，做给你看，跟着学 …… 一遍不会再来一遍，直到你学会为止。 吴老师上课给我最大的印象是她有很强的感染力。整堂课下来，学生也是个个快乐开心极了。在愉快中学到了知识。 记得吴老师在上课开始时，为了拉近同学生的距离，还特意问了同学们一个问题：同学们，你们是喜欢玩还是喜欢上 课？吴老师本想同学们会回答 “喜欢玩 ”，可以在玩中开始新课，可大部分同学回答 “不喜欢玩 ”。引起了全礼堂的一 片轰动。可见我们老师在平时向同学们灌输的是什么思想，在老师的心中 “爱学习 ”才是好学生。殊不知，爱玩才是 孩子的天性。我们老师即要孩子学好，当然也得让孩子玩好，注意学生的年龄特征和认知规律，才能真正搞好教学 听了全国特级名师吴老师的课，让我深深体会到教师的人格魅力是多么的重要。下课了，孩子们久久不愿下课，希望 吴老师继续给他们上课，并要求老师签名，有的邀请去他家做客，有时间来商丘玩， QQ 聊天，吴老师的人格魅力， 让我为之折服，是我学习的榜样。实践告诉我们，要想做一名成功的教师，必须首先做一个充满美好的人格魅力的人。 吴正宪经典语录（之一） 一直以来我很喜欢吴正宪老师的课堂教学，吴老师的课堂真的让我痴迷，我痴迷于吴老师的语言 的感染力，痴迷于吴老师的课堂的亲和力，痴迷于吴老师对孩子们的感召力，下面是我收集的吴正宪 老师的课堂语言，让我们共同来体味其语言的艺术！ 1、你要发表意见？来吧。 2、这位同学你有什么意见？我也有一个问韪，你先问吧，你要问他们什么？ 3、虽然这个组没有搭配全，但我们发现有一点挺亮的，虽没有找全，没有关系。 4 、问问同学们，大家对我们组有何想法，问吧，你随便叫吧。 5、你在欣赏他，是吧，哎呀，你在自我陶醉呀，你快向大家介绍经验吧。我得和大葱握手了感谢 大葱呀！ 6、自我评价，优质呀，你有什么问题呀？ 7、给我一次机会吧！ 8、只要大家认真观察，大家都可以发现密秘。大家都能欣赏别人。 9、回过头来，看看刚才我们的方法，你想说点什么吗？ 10、我发现大家都能注意倾听，学习习惯很好。 11、同意他的意见的站在一边。不同意他的意见的站在一边。 12、同一个信息发出来，你读懂了。 13、用最喜欢的办法画一画。写一写。用最快的速度告诉大家。 14、太热情了你，你好有经验呀 15、谁来反驳呀，开始照（咔嚓），多可爱呀。 16、一节课，就这样过来了，感觉怎么样？有收获吧，告诉我，你最大的收获是什么？原谅我吧。 谢谢你们的宽容。 17、谢谢你为我们提供了一种好方法。 18、向大家问句好吧，好吗？谢谢你，这么宽容，让我先说。 19、哎呀，多有爱心呀，你真是好孩子呀，对不起，特别感动是吗？ 20、大家来是想看到你的学习过程，你的体验，你的感悟，我们能