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小摄影师教案 　　小摄影师教案（一）： 　　《小摄影师》教案 　　教学目标： 　　1、认识"摄、媚"等8个生字。会写"突、按"等14个生字。认识三种对话的形式。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 　　3、了解课文的主要资料，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。 　　教学重点： 　　透过理解重点词句，理解文章资料，体会高尔基热爱儿童的思想感情。 　　教学难点： 　　透过对话和细节来体会人物的心理活动的变化。 　　课前准备： 　　1、生字卡片。 　　2、教学投影。 　　3、收集了解关于高尔基生平故事、资料。 　　课时安排：2课时。 　　第一课时： 　　一、揭题导入 　　1、上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。这天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。 　　2、板书课题。读准生字：摄（shè）。 　　3、齐读课题。你想明白些什么？ 　　4、介绍高尔基。 　　二、初读课文，整体感知 　　1、请大家自由读课文，要求：读准字音，读通句子。遇到难读的词语或句子，请多读几遍。 　　2、抽读词语。 　　3、同桌互读，检查是否读准字音，读通句子。 　　4、指名读文，师生评价。 　　5、高尔基和小男孩之间发生了什么事呢？请同学们再读课文。 　　三、识字写字。 　　1、小组合作：说说你用什么方法记住这些生字。 　　2、指导写字： 　　"卷"字注意上半部分只有两横。 　　"摆"字注意四字在上要变形。 　　"辆"字车字旁最后一笔为提。 　　3、学生练写。 　　第二课时： 　　一、复习导入 　　1．巩固词语 　　纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告 　　2．用上以上词语来说说课文讲了一件什么事。 　　二、再读课文，朗读感悟。 　　1、透过高尔基和小男孩之间发生这样的一件事，你喜欢谁？ 　　2、请同学们快速读文，你觉得高尔基或者小男孩是一个怎样的人？ 　　3、你从哪些地方觉得高尔基是一个十分关心孩子的人？从哪些地方看出小男孩是个有礼貌、会动脑的人？请大家默读课文，边读边划出重点的词句。 　　4、小组交流。 　　5、全班交流，抓住重点词句，指导朗读。 　　①、抓住"鞠躬"、"打量"体会小男孩的机智，对高尔基的崇拜之情。 　　②、从小男孩"咧嘴笑了"到"大哭起来"，说说你表演时体会到小男孩当时的情绪是怎样的？引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。 　　③、抓住"吩咐"、"摆弄"等词体会高尔基任由小男孩的指挥，对下一代的关心和爱护。 　　④、抓住第11和最后一个自然段，从"赶紧""大声喊"及人物语言体会高尔基留住小男孩的情绪很迫切。 　　6、表演悟情。 　　以小组为单位，分主角朗读、表演课文第1-11自然段的资料。 　　提示：以课文为剧本，抓住描述动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。 　　三、巧妙设疑，续写延伸 　　1、小男孩会回来吗？从课文找到依据。 　　2、高尔基和小男孩再次见面时会说些什么，做些什么呢？请你发挥你的想象力，继续写完这个故事。 　　板书： 　　6、小摄影师 　　关心、爱护 　　高尔基←--------→小男孩 　　会动脑、有礼貌 　　小摄影师教案（二）： 　　学习目标 　　1．认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 　　3．了解课文的主要资料，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。 　　课前准备 　　1．生字卡片。 　　2．教学挂图。 　　3．收集了解关于高尔基生平故事、资料。 　　A案 　　第一课时 　　揭题导入 　　1．上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。这天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。 　　2．板书课题。读准生字：摄（shè）。 　　联系生活实际说说“摄影”是怎样回事，“摄影师”是干什么的人。 　　3．出示教学挂图，学生交流高尔基生平状况，教师相机补充讲解。 　　初读课文 　　1．选取自己喜欢的读书方式，能够默读、放声读、或者找同伴一齐读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。 　　2．检查朗读状况：开火车读词语，重点指导“鞠（jū）躬（gōng）”、“胶（jiāo）卷”，轻声字“停当（dang）”、“打量（liang）”、注意：摆弄（nòng）声母是n。 　　3．给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分资料属于第1自然段。 　　4．交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，透过联系上下文的方法初步疏解课文字