CAXA制造工程师-CAD-CAM-教案6.docxVIP

CAXA制造工程师 -CAD-CAM教-案 6 XXXXXX高等职业学校课程单元教学设计 2011 -2012 第 二 学期 序号： 6 班 级 月 日 星期 时数 第 节 初、重复课 类型 机高 1028 2 初 上机 机高 1029 2 复 上机 课题名称 项目二 线架造型 任务 3 曲线编辑 对已经生成的曲线进行编辑是 CAXA 制造工程师 2006 提供的 背景分析 一项非常重要的功能，掌握并熟练使用可 2 大幅度提高工作效率。 能力（技能）目标： 通过本次课程的学习，学生能够利用曲线编辑功能进行线框造型。 学习目标 知识目标： 1、掌握 CAXA 制造工程师曲线编辑命令使用方法。 设 定 态度与情感目标： 培养学生动手操作能力。 学习任务 描 述 教学情境 创 设 教学资源 准 备  任务一：掌握 CAXA 制造工程师曲线编辑的方法；任务二：对连接件零件进行三维造型； 任务三：对底座连接件零件进行三维造型；任务四：对固定铰链零件进行三维造型。 采用问题情境，由上节课曲线生成线框造型的曲线编辑的必要性，导入曲线编辑功能的使用。 时间资源：课前、课后和课内的设计和安排。 材料资源：教学设计一份，教学课件一份。 设备资源：笔记本电脑、投影仪。 环境资源： CAD 实验室 教学反思 教 学 过 程 设 计 主要 教学内容 教学 教学 学生 步骤 方法 手段 活动 告知 教学目标 口述 课件 听讲 引入  任务一： 掌握 CAXA  制造工程师曲线编辑的方法；  讲解 演示  课件  听讲 操练  任务二： 对连接件零件进行三维造型；  教师巡 课件 视指导  上机 练 习 深化  任务三： 对底座连接件零件进行三维造型；  教师巡 课件 视指导  上机 练 习 训练  任务四： 对固定铰链零件进行三维造型  教师巡 课件 视指导  上机 练 习 总结 归纳  演示  课件  听讲 教学过程实施 第 页 1、告知 能力（技能）目标： 通过本次课程的学习， 学生能够利用曲线编辑功能进行线框造型。 知识目标： 1、掌握 CAXA 制造工程师曲线编辑命令使用方法。 2、引入 任务一： 掌握 CAXA 制造工程师曲线生成的方法 ； 1、曲线裁剪 使用曲线做剪刀，裁掉曲线上不需要的部分。即利用一个或多个几何元素（曲线或点 , 称为剪刀）对给定曲线（称为被裁剪线） 进行修整 , 删除不需要的部分，得到新的曲线 .。 曲线裁剪有快速裁剪、线裁剪、点裁剪、修剪等四种方式。 2、曲线过渡 曲线过渡是对指定的两条曲线进行圆弧过渡、尖角过渡或对两条直线倒角。曲线过渡共有圆弧过渡、尖角过渡和倒角过渡三种方式，对过渡中需裁剪的情形，拾取的段均是需保留的段。 【操作】 ① 单击主菜单 “造型 ”，指向 “曲线编辑 ”，单击“曲线过渡 ”，或直接单击按钮。出现曲线过渡的立即菜单。 ② 根据需要在立即菜单中选择过渡方式并输入必要参数。 ③ 按状态行提示在绘图区拾取曲线，右键确定。 3、曲线打断 曲线打断用于把拾取到的一条曲线在指定点处打断，形成两条曲线。在拾取曲线的打断点时，可使用点工具捕捉特征点，方便操作。 【操作】 ① 单击主菜单 “造型 ”，指向 “曲线编辑 ”，然后单击 “曲线打断 ”，或者直接单击按钮。 ② 拾取被打断的曲线， 拾取打断点， 曲线打断完成。 4、曲线组合 曲线组合用于把拾取到的多条相连曲线组合成一条样条曲线。曲线组合有保留原曲线和删除原曲线两种方式。把多条曲线组合成一条曲线可以得到两种结果：如果首尾相连的曲线是光滑的则把多条曲线用一个样条曲线表示；如果首尾相连的曲线有尖点，系统会自动生成一条光顺的样条曲线。 【操作】 ① 单击 “造型 ”，指向 “曲线编辑 ”，然后单击 “曲线组合 ”或者直接单击按钮。 出现曲线组合的立即菜单。 ② 按空格键，弹出拾取快捷菜单， 选择拾取方式。 ③ 按状态栏中提示拾取曲线并确定链搜索方向，按右键确认，曲线组合完成。 5、曲线延伸 曲线拉伸用于将指定曲线拉伸到指定点。拉伸有伸缩和非伸缩两种方式。伸缩方式就是沿曲线的方向进行拉伸，而非伸缩方式是以曲线的一个端点为定点，不受曲线原方向的限制进行自由拉伸。 【操作】 ① 单击 “造型 ”，指向 “曲线编辑 ”，然后单击 “曲线拉伸 ”， 或者直接单击按钮。 ② 按状态栏中提示进行操作。 6、曲线优化 对控制顶点太密的样条曲线在给定的精度范围内进行优化处理。减少其控制顶点。 单击主菜单 “造型 ”，指向 “曲线编辑 ”，单击 “曲线优化 ”。或者直接单击按钮。给定优化精度。 3、操练 任务二： 对连接件零件进行三维造型 ； 4、深化 任务三：对底座连接件零件进行三维造型； 5、训练 任务四： 对固定铰链零件进行三