二年级语文园地四教案.pdf

人教版二年级上 语文园地四 课前谈话： 亲爱的孩子们，大家好！今天大家来到这里上课开心吗？老师特别开心。 咱们来玩个游戏怎么样？老师说： “请你跟我 *** ”，你就回答“我就跟你 *** ”，注意，手上 的动作也要跟上哦。咱们看谁的反应更快！ 1、请你跟我拍拍手 2、请你跟我坐端正 3 、请你跟我啊（一）拳头 4、请你跟我啊（二）弯手指 5 、请你跟我啊（四声）竖食指 哇！太能干了！赶快静息。咱们马上就准备上课。 教学流程： （课前出示课件 1——执教课题） 一、明确目标，激趣导入（ 2 分钟 ） 提前板书 “字 词 句”，画好登山格子，门 1、看图激趣：静态——动态的生日会场景 孩子们，他是？ （出示课件 2——喜羊羊） 2、板书揭示课题 今天，喜羊羊 8 岁啦，要在羊村举行生日会，你想参加吗？但是，要到羊村，我们得通 过语文园地，这里面藏着好多关于“字词句”的奥秘，只要咱们待会闯关揭秘成功，就能参 加聚会了？准备好了吗？ 二、学习“我的发现” —— 发现“ 字”的奥秘（ 14 分钟） 过渡 ：首先，我们来闯第一关——我的发现，孩子们都有一双善于发现的眼睛，咱们一 起来发现字的奥秘。 （出示课件 4——“我的发现”——字） （一）自读儿歌。 （正确、通顺） 1．（读儿歌）打开书 P79，自读蓝色方块儿里的小儿歌， 要求： 读准字音， 遇到不认识的字， 借助音节，多读几遍。 2．（读生字）。生字来到卡片里，一起来和它们打个招呼吧。 （1）出示卡片，一齐拼读。 （2 ）遮拼音抽读，抽读正确，跟读三遍。 “抱、泡”组词，怎么记住“炮”的。 3. （再读儿歌） （1）抽读： 认识了生字，儿歌一定会读得更好，谁来展示？指名读 1 人。 （出示课件 5：书 上的儿歌全文） （评价准确，响亮） （2 ）齐读： 全班一起来，尤其要注意读准生字的字音。 （二）自主探究，发现规律。 （出示课件 6——最后一个字加红的儿歌） 1、（想一想） 仔细观察这首小儿歌，思考，你发现了什么？（指名说） 方案一： **** 学生动音义方面的发现 1）字音 （1）儿歌里最后一个字的右面都是“包” 。 （2 ）儿歌的最后一个字读音和包相似。 （出示课件 7——六个形声字：超级链接， “音”和“义”？） 读，观察 / 观察，读 师小结 ：这些字右边都含有“包”字，它们的读音与“包”字有关，你们真会发现！ 2 ）字义 . 看一看。 仔细观察每个字的左边，你又发现什么了？（左边的字偏旁不同） （1）：左边与字的意思有关 （2 ）：左边的偏旁不同 （3）：直接分析到某个字（你来帮咱们分析分析“泡”字。 ） （说到任何一个点，听他说完以后，就以泡为例子来讲解） （PPT “泡”的分解） “我们来看看这个“泡” 字。是什么旁？结合儿歌想想三点水和什么有关。 （和水有关） （出示课件：有 水 把茶 泡有水把（ ）泡，有水吹（ ））， 师小结：看来 ，这个泡字就和水分不开。 师小结： 会思考，会发现！可见，这些字的偏旁与它们的意思——（有关） 。 方案二 **** 学生直接说出了形声字的概念 他们都是形声字 1） 形声字有什么特点呢？ *** 读音 （1） 他的读音和左边部分的读音相似 （2 ） 他们的读音都很相似 （出示六个字的的 PPT，读，看 / 看，读，你又发现了什么——右边含有包字，读音和包 相关） *** 字义 学生分析以后，带领全班分析“泡”字。 师小结：