不等式及其解集 教案.docVIP

第九章 不等式与不等式组 9.1 不等式 9.1.1 不等式及其解集 长乐初级中学校 龙 艳 教学目标 1.了解不等式概念，理解不等式的解集，能正确表示不等式的解集. 2.培养数感，渗透数形结合的思想. 3.培养自主学习的能力，合作交流意识与探究精神. 教学重点： 1.理解不等式及其解集的有关概念; 2.会在数轴上表示不等式的解集。 教学难点： 经历由具体实例建立不等模型的过程；经历学习不等式解与解集的不同意义的过程，渗透数形结合思想。 教学过程： 一、预习导学 自学指导：自学教材第114至115页，思考并完成课后练习 二、合作探究 活动1 不等式的定义 幻灯片出示跷跷板、姚明身高及日常生活中的一些高低、轻重、大小等现象，引出本节课内容. 不等式的定义：用“＜”或“＞”表示大小关系的式子叫做不等式； ⑴.用“≠”表示不等关系的式子也叫不等式. ⑵.不等式中可以含有未知数,也可以不含未知数. ⑶. “≥”读作“不小于”或“大于或等于”. “≤”读作“不大于”或“小于或等于” 找一找：下列式子哪些是不等式？哪些不是不等式？ －1﹤3 ② －x+2=4 ③ 3x ≠ 4y ④ 6 ﹥ 2 ⑤ 2x －3 ⑥ 2m ﹤ n 活动2 不等式的解集 (1)问题：上午8:00,大头儿子一家从家里出发, 匀速开往离家50千米的森林公园，要在8:40 之前到达森林公园，请问车速应满足什么条件？ 解：设车速是x千米/时. 从时间上看，汽车要在12：00之前驶到森林公园，则以这个速度行驶50千米所用的时间不到小时，用式子表示：<. 从路程上看，汽车要在12：00之前驶到森林公园，则以这个速度行驶小时的路程要超过50千米，用式子表示：x>50. (2)虽然以上两个式子从不同角度表示了车速应满足的条件，但是我们希望更明确地得出x应取哪些值. 对于不等式x>50我们给出当x=78、x=75、x=72的不同取值，发现只有x=78时，不等式成立，由此得出：使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解. (3)列表试值寻找不等式x>50的解，发现它有无数个解，而且x>75时的值都是不等式x>50的解，即当x＞75时，不等式总成立.进而得出： 能使不等式成立的未知数的取值范围，叫做不等式的解的集合，简称解集. 求不等式解集的过程叫做解不等式. 活动3 利用数轴来表示不等式的解集 画一画:利用数轴来表示下列不等式的解集. (1)x＞75 (2)x ≥ 1 ⑶ x< －1 活动4 课堂小结 1.用不等号“<”“>”或“≠”表示大小关系的式子， 叫做不等式. 2.能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解. 3.一个不等式的所有解，组成这个不等式的解集. 4.求不等式解集的过程叫做解不等式. 5.不等式解集的表示方法. (1)用式子表示；(2)用数轴表示. 幸福拓展： 1.用不等式表示： （1）a是正数 （2）a是负数 （3）a与5的和不小于7 （4）a与2的差大于-1 （5）a的4倍大于8 （6）a的一半小于3 2.下列数值哪些是不等式x+3>6的解？哪些不是？ －4, －2.5, 0, 1, 2.5, 3, 3.2, 4.8, 8, 12 3．下列数值：－2，－1.5，－1，0，1.5，2是不等式x＋3＞2解的有（ ）个. A、2 B、3 C、4 D、5 4．满足不等式x－1＜4的正整数有 5请直接说出下列不等式的解集，并在数轴上表示: （1） 2x＜８ （2）x-2≥0 6.某市二月某一天的最低气温是-2，最高气温是9。如果设这天气温为t(℃)那么t满足的条件是