四年级《尊严》导学案.pdfVIP

榆中县高家湾“参与式单元教学模式”课时计划 课题 7.尊严（第二课时） 学习 1.学习2—6自然段，有感情地朗读课文。 目标 2.从描写中体会尊严的含义。 学习 1. 理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。 重点 2. 让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。 学习 理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。 难点 学法 建议 学 习 过 程 【活动方案】 环节、措施、 时间分配 活动一：我最棒！ 一、导入 1 、我会写。（ 我会认真地读生字并组词语) 二、对学生活动的 指导学习过程 尊 沃 呈 惫 堪 善 款 活动一：温习 例 瘦 杰 喉 捶 僵 配 旧知 1. 听写词语。 2、我会填。 2. 指名学生读课 本文讲的是石油大王_________年轻时，以自己的言行维护了个人的 文。 _______ ，赢得了别人的尊重，从而改变了自己_____________的故事。 3、我能流利地朗读课文，让我们来读一读。 活动二：找得准 1.自读第2——6自然段。 2.找出描写哈默外貌、语言、动作的句子,填写下表，并说说你的体会。 活动二：找得 准 描写的句子 认真研究年轻 人的外表、神态、 外貌 语言、动作，在联 系当时的情况，说 语言 说表现了年轻人的 什么性格特征? 动作 活动三：我知道 1.通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象？ 年 轻 人 给 我 留 下 的 印 象 是 ： _ 活动三：我知 ___________________________________________________________ 道 _________________ 1.结合相关语 句，引导学生回答： __________________________________________________________ 年轻人拥有了这么 ___________________ 多的高贵品质，但 是它的成功还要经 2.杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁？ 过不懈的努力与追 求。 3.各小组讨论后代表发言。 2. 师 归纳 小 结。 【检测反馈】 四、检测反馈 1. 你认为一个人怎样做才能成功？ （自立+讲原则+自强+自尊）×努力==成功 2.我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的？ “别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。” 9. 尊严 板书设计 （自立+讲原则+自强+自尊）×努力==成功 课后反思