初中学困生转化措施--荐方案数学.pdf

初中学困生转化措施方案数学 学困生现象是初中数学教学中存在的普遍问题。下面是我整理初中 学困生转化措施方案数学的范文，欢迎阅读 ! 初中学困生转化措施方案数学篇一 ( 一) 培养学生学习数学的兴趣 兴趣是学生学习的动力，学生能在学习数学中产生兴趣，就会有较 强的求知欲，就能自觉地学习。培养学生数学学习兴趣的途径，如让学生 参与教学活动，并让其体验到成功的愉悦 ; 创设适度的学习竞赛环境 ; 趣味 数学的作用 ; 教师自身的教学艺术等等。 ( 二) 教会学生学习 有一些后进生在数学上费工夫不少，但学习成绩总不理想，这样的 学习是没有效果的。教师要对学生的学习，一要有意识地培养学生的数学 学习观念 ; 二要在教学过程中注意学生学法和学习的心理辅导。 ( 三 ) 在数学教学过程中进行抽象逻辑思维的训练和培养。 要注意 后进生抽象逻辑思维能力的培养，从教学一开始就进行抽象逻辑能力训 练，把教学过程设计成学生在教师的启发下探求知识的过程。学生学会了 知识，还学到了数学的思想和方法，培养了学生逻辑思维能力，为学习奠 定基础。 ( 四) 亲密的师生关系 心理学里谈到，人的情感与认识过程是相对的，任何认识过程都伴 有情感。初中生对某一学科的学习兴趣与学习情感密不可分，往往从理性 第 1页 / 总共 7页 上认定某学科而去学好它，常常不喜欢某课任老师而放弃该科的学习。亲 密的师生关系是学好数学的重要因素，教师要对后进生热情辅导，真诚帮 助，从精神上多鼓励，学法上多指导，增强学生学习数学的自信心，提高 学习数学的学习能力。 初中学困生转化措施方案数学篇二 一、指导思想 为了实施素质教育、面向全体学生，保证每位学生都能积极学习， 取得进步，必须做好学困生的转化工作，这是需要老师和家长共同努力才 能解决的问题。教师在其过程中要善于发现学困生的闪光点，因材施教， 本学期，根据初二年级学生的特点，结合教学实际特制定如下学困生帮扶 计划： 二、学生名单 司双龙、姜雪 三、学困生形成原因情况分析 1、自律性不够，学习三心二意，缺乏信心和决心 2、家庭环境对学生的学习有一定影响，父母没有上过学，对孩子 的学习不关心， 三、转化学困生措施 1、培养、增强学困生的自信心。这是做好转化工作的起点和前提 条件。每周与学困生谈话一次，交流在本周学习中遇到的问题以及生活中 存在的问题，积极帮助学生，做好思想工作。 2、对学困生多宽容，少责备，允许他们有错误，有反复。做到有 第2页 / 总共 7页 诚心、有爱心、有耐心。 3、要培养和维持学困生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性、 集中性和指向性， 使学困生有恒心、 有毅力、 有激情， 在学习中专心致志， 精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 4、家庭方面的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过 程中的影响是很明显的， 也是极为重要的。 通过多种形式与家长相互交流、 沟通信息，及时了解学生在家表现，相互监督，共同促进学困生的成长。 总之，我相信，只要能够积极努力，坚定信心，科学教育，相信这 些学生都将会有很大的进步， 只要持之以恒， 教学得法， 自己不丧失信心， 相信需要帮助的学生会越来越少。 初中学困生转化措施方案数学篇三 《数学课程标准》要求 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础 性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生 ，倡导 人人都能获得必 需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展 。但是，由于初中数学具 有高度的抽象性、严谨的逻辑性，以及应用的广泛性，再加上其他各种原 因，导