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我学习 我成长 回顾国培培训80天以来的点点滴滴，虽然充满艰辛，但却学得快乐而充实。我们收获了许多宝贵的知识和经验，终生受益。通过培训，我变得更加的成熟，我迅速地成长，再也不是教育事业路上的那个磕磕碰碰，毛毛糙糙的新手了。我对今后的教育事业充满着无限激情，充满了无限的希望。相信我会成为新一代优秀的教师，并且我会朝着这个目标不断地奋斗，不断地学习，不断完善自己，提升自己，严格地要求自己。 一、更新观念，做新型教师。 素质教育的实施，教育体制的改革和发展，对教师提出了更多、更新、更高的要求。教师的义务和职责就是教书育人。教育事业的兴旺与发达，直接关系到一个民族、一个国家的生存与发展。教育是立国之本，教师要有强烈的责任心和使命感。所以教师要转变教学理念，做一个新型教师。 首先，研读新课标，解读课标要求。学习更多的理论知识，掌握语文教学的特点，夯实自己的教学功底。没有理论的支撑再好的教学都是空的，教育效果也得不到质的改变。 其次，爱岗敬业，不断提高自己技能和修养。爱岗敬业、尽职尽责，同样是对新型教师发展的严格要求。作为一名教师，根本的职责就是把千百年来通过艰苦努力创造和积累起来的科学文化知识和一定的思想观念传递给学生，转化为学生的素质。因此我们要严格要求自己，爱岗敬业、恪尽职守。不断提高自己的专研技能和修养，更好的教书育人。 再次，积极参加各种培训，校本研修、教研和听课、评课等。这样可以不断提升和完善自己，才能彰显教师的教学风采。还要做到上课认真备课，备教材、备学生。为了上好课需要精心地准备资料，以达到课堂的高效；在课堂上，老师们先进的教学方法让学生们在轻松愉快的氛围中学会知识、掌握方法、提高能力。 最后，教学要有理念、有目标，做到教学有方法。教学要定“准”目标，不要“畏”教材，要因地制宜，结合本地实际情况开发教材，开展教学活动；教学设计时多思考教学要求是否适合学生，教学方法是否适合学生；教学中是否给足了孩子探究学习的时间，课后是否帮学生搭设好了学生探究知识的空间；教学中是否关注到了课堂中的每位学生；教学后是否给学生传授了有价值且终身受益的知识。 教学前一定要认真分析学情，了解学生已有的生活经验和基础知识，找准知识生长点；教学时教师一定要带着思想进课堂，找准切入点、选好角度，从学生的需求出发来确定学习内容和方式；在教学中尽量创设一个合适的教学情境来完成教学过程；努力引领学生喜欢语文，有信心学好语文，让每个学生在语文学习上得到最佳发展。 二、归还课堂，放手学生，任其自由绽放，体现学生主体地位。 课堂的主人是学生，我们倡导把课堂还给学生，让学生在课堂上大胆发言，大胆展示自己。以往的课堂总是以教师的教为主，却忽视了学生自身的发展特点。教师占有了学生学习交流的机会，教师往往不敢把课堂放手给学生。总是怕学生那里没掌握，这里没学好。并把自己的知识强加在学生的身上，却不知这样的教学方法扼杀了孩子探索知识的天性。学生学得痛苦，没有活力，没有动力。学生对学习失去了信心和希望。 1.采用多种学习方式引导学生自主学习。自主学习、小组合作学习、师生共同探讨、同桌相互合作并作交流等不同的教学方法，会使学生全部参与到学习互动之中来。使每节课都体现到学生的主体作用。这些包裹中的孩子是自由的，是充满探索的智慧在前行的，是充满无限暇想在构思的。她们的思维是活跃的，她们的想法是天真的，她们的知识是无限的。即使是碰撞，那磨擦出的也是知识的火花。这些不同教学手段的实施，才真正的把课堂交给了学生，还给了学生。培养出来的学生才是最优秀的，才是真正充满知识，充满学习的力量的。教学的意义才真正的体现出来。 2.鼓励学生大胆发言。孩子们还小，又因锻炼的少和个人的性格不同，所以在课堂上的表现各不同。有些孩子会因害羞即使心里有疑问，有想法，他也不敢在课堂上站起来表现自己。有的是因为怕自己说错了会被同学嘲笑，被老师骂，所以从不敢表现自己。面对这样的孩子我们需耐心地鼓励和用心和他们交流，鼓励他们大胆提问，大胆质疑；而且做到真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每位学生；主动“蹲”下来与孩子们一道探究知识。当孩子感受到了老师和蔼与亲切就不会在有所顾忌，孩子们会越来越有自信的展示自己，真正的参与到学习中来，代替了老师自编自演的生硬死板的教学模式，做回课堂的主人。 3.及时表扬参与学习积极的学生。课堂上，学生在积极参与学习和展示时，教师要做出相应的评价，再加以正确的引导。因为学生使终是孩子，自己的表现得到老师的表扬与夸赞会给他们带来莫大的自信。这样学生才会对老师的教学有兴趣，对学习有动力。课堂也才会异常活跃，学生才能积极参与课堂，勇于发表自己的见解，我们才真正地把新课改理念落到了实处。 三、语文教学重在学习方法的培养，学生得法,教学