北师版五年级下册品德与社会教学计划.pdf

北师版五年级下册品德与社会教学计划 北师版五年级下册品德与社会教学计划 一、指导思想 五年级《品德与社会》的编写是在 1~4 年级家庭、学校、社区等领域的基 础上逐渐扩展到祖国与世界的场景中去， 以五年级儿童的社会生活为主线， 将品 德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和 文化教育， 地理和环境教育等有机融合， 引导学生通过与自己生活密切相关的社 会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、 能力、知识。 二、学生分析 1.学生知识能力基础 五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、 家庭、社会有了一些浅显的认识， 养成了一定的好的行为习惯。 随着他们社会生 活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 2.个别差异 因本课程的开放性、 活动性、 实践性较强， 绝大部分学生乐于这一门课程 的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。 3.学生难以理解的问题和容易出现的错误 五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点， 具有判断是非的能力， 知 道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。 三、教学重难点 1. 能够进行简单的调查、探究活动，学习收集资料，不断提高地图学习的 能力，发展空间思维能力， 在讨论中能够发表自己的意见和看法， 不断提高表达 能力。 2.乐于了解和欣赏不同民族的文化历史，形成各民族间相互了解、相互尊 重、团结友爱的情感和态度，深化学生的爱国主义情感。 3.初步学会阅读简单的史料，初步具有对所掌握的史料进行简单的探究、 概括和归纳的能力，初步学会评价历史人物。 四、教学措施 自主选择教学方法、合作交流教学方法、反思评估教学方法、生活求证教 1 / 4 北师版五年级下册品德与社会教学计划 学方法、应用探索教学方法、任务驱动教学方法、创设情境教学方法、引导发现 教学方法等 1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观及 能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以便较好地落实 “三维 ”目标。 2、根据本校的实际和学生的实际生活， 加强课程资源的开发， 提高教育的 针对性、实效性。 3、进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种 形式对学生进行情景教育。 4 、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。 5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学 生参与、亲身体验的机会。 五、教学时间安排 单元 教学内容 课时 —— 报到 开学准备 1 四、我是小小主人翁 1、爱护集体荣誉 第四单元 3 （1）感受集体的温暖 （2）在集体中成长 四、我是小小主人翁 1、爱护集体荣誉 第四单元 3 （3）展示集体的智慧 （4）我为集体添光彩 四、我是小小主人翁 第四单元 1、爱护集体荣誉