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高扬社会主义核心价值观的理想旗帜思想汇报 同时，我也认识到——当代教师核心价值观的这五个方面是相互联系的有机整体，是反映当代教师与教育事业、教育对象、肩负责任、自身要求、治学态度等方面关系最基本、核心的价值观念，体现了我国教师的优良传统、时代发展对教师的要求以及教师价值追求的统一。其中，忠诚教育是教师核心价值观的前提，关爱学生是教师核心价值观的灵魂，教书育人是教师核心价值观的根本，为人师表是教师核心价值观的关键，严谨治学是教师核心价值观的保证。 尊敬的党组织： 党的十八大提出的“倡导自由、平等、公正、法治”，集中体现了我国社会主义社会应当追求的理想价值属性，体现了社会主义的价值要求和理想价值追求，是社会主义制度自我发展、自我完善的价值内核。其中，倡导“自由”——倡导“实现人的自由全面发展”，是社会主义的理想价值追求。 首先是对于马克思主义科学知识的学习。中国的发展突飞猛进，但是最令全世界惊叹的中国壮举，就是中国每年都在培育数百万的大学生，就好似中国正在实施大学义务教育一样。可能会有人质疑当今大学生的水准，但是不可否认的是，现今青少年的科学文化水平都是较高的，甚至远超许多发达国家。而这数百万的大学生，都经历了小学六年、中学六年、大学四年的思想政治理论课程的学习，对于马克思主义的立场、观点、方法必然都有一定的了解。由此，我认为，马克思主义思想已深入人心。 育人先育己。教师首先要不断提升自己的职业操守。教师的职业操守，是同教师的职业活动紧密联系的符合教师职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。教师的职业操守既是教师在教学过程中必须遵守的行为规范，又是教育行业对社会所负的道德责任和义务。作为人类文明的创造者和传播者，教师队伍职业操守的水准关系到国家和民族的未来。因此，教师带头践行社会主义核心价值观，重点就是坚守良好的职业操守。 社会主义是一个社会生产力逐步走向发达，逐步消灭剥削、消除两极分化、最终达到共同富裕，从而为实现共产主义创造条件的历史发展阶段。社会主义社会阶段虽然还不能达到像共产主义社会阶段那样生产力高度发达、物质财富极大丰富、人的觉悟极大提高的程度，但是我们必须看到，社会主义核心价值观与社会主义的最高价值——共产主义核心价值观之间的内在的、本质的必然联系——因为社会主义是共产主义的初始阶段。社会主义核心价值观与共产主义核心价值观，虽然具有一定的区别——体现着共产主义实践运动内部的发展变化，体现着现实性与理想性、阶段性与最终性、部分性与全面性等程度上的差别，是一种现实与理想、坚持与发展的关系，但在内在本质上应该是统一的、一致的。因此，社会主义理应也必须高扬共产主义的“自由”价值理想的旗帜。恩格斯曾深刻指出，社会主义作为共产主义的初始阶段，是对资本主义社会普遍存在的奴役、剥削和压迫等不自由现象的反抗，是追求“人的自由全面发展”的伟大事业，“我们的目的是要建立社会主义制度，这种制度将给所有的人提供健康而有益的工作，给所有的人提供充裕的物质生活和闲暇时间，给所有的人提供真正的充分的自由。” 作为学校，就是要教育师生爱校如家，要爱岗敬业。要尊敬守业。业是一个人所造的因与果。学习更能体现一种诚信，正如俗话所说的，种瓜得瓜，种豆得豆。一个人对学习，对工作诚信了，对人诚信了，工作，学习，他人也会对待一个人诚信。只因每一个人不是独立于他所生存的空间，他要与人相处，与人打交道，学校要教会学生为人处世的道理，那就是接人待物的道理。要与人为善，要有仁爱之心。 推动宣传活动开展，营造育人氛围。要利用校报、校刊、校园网等多种形式，通过各种专题活动等方式，在高校师生中开展当代大学生社会主义核心价值观主题宣传普及活动，大力宣传构建当代大学生社会主义核心价值观的重大意义，提高师生对构建当代大学生社会主义核心价值观重要性和必要性的认识。要大力强化服务育人、教书育人、管理育人机制，明确教职工在价值观培养中的作用和任务，进一步改进学校机构和各职能部门的服务理念，提高服务质量，增进授课教师的育人意识。要及时树立一批优秀大学生先进典型，表彰和宣传他们在践行当代大学生社会主义核心价值观中的先进模范事迹，使广大学生在践行当代大学生社会主义核心价值观的过程中目标明确，为推动当代大学生践行社会主义核心价值观提供良好的文化氛围。 群众路线和社会主义核心价值观是对马克思主义群众观点的创造性发展。我们党自成立之日起，就将全心全意为人民服务作为根本宗旨，把相信、依靠、发动群众与教育、领导、团结群众开展革命斗争紧密结合起来，夺取了革命胜利。在改革开放伟大进程中，特别在中国特色社会主义建设新时期，我们党充分认识到“物质贫穷不是社会主义，精神空虚也不是社会主义”，在全面深化改革的同时，大力培育社会