语文阅读理解里运用动词有什么作用.docVIP

语文阅读理解里运用动词有什么作用.doc

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语文阅读理解里运用动词有什么作用 一、动词在作品中运用得当,能体现事物的立体感,增加诗歌的三维效应。 动词具有极强的表现力,文章生动与否,全凭动词的运用,可以说动词是文章语言艺术的灵魂。 如“数峰无语立斜阳”中的“立”字,便把本来处于静止状态中的山峰写活了。 山峰本不能言,偏以“无语”称之,已有一层意味在里边了,而一个“立”字则把晚山由“无生体”描摹成“有生体”,从而使之神态毕现。 从以上的举例分析可以看出,仅一个简洁的动词就使其所塑造的物或人呈现出立体感,从而具有了一种浮雕美。 诗的艺术生命在于形象。 诗词的语言不是思辨的语言,而是可感的语言;不是抽象的论理,而是形象的陶冶。 而动词正是塑造生动形象的重要手段。 动词能使某些形象由“无生体”变为“有生体”,由“无情物”变为“有情物”,甚至赋予形象以人的特征。 如“明月照高楼,流光正徘徊”(曹植《七哀》)一句,动词“徘徊”不仅使月光有了生命,还给月光蒙上了一层淡淡的感情色彩,把月光由“无情物”描摹成“有情物”,那种孤独、寂寞、惆怅的情态具体可感。 这里若换用形容词的话,或许也能够使语意通顺,但却绝对不会象现在这么生动。 因为这里动词把“自然的和感性的东西用精神现象的形式表现出来,因而高尚化了”( ___《美学》),所以它能渲染诗的情绪和气氛,加深诗的意境,能更具体可感、生动传神地表现出形象中某种潜在的情感。 而这种情感,其实是作者感情的外化,是作者借助外部形象寄托内心情绪的结果。 动词在诗句更突出地表现在物的人格化中。 如陆游《村居书喜》“花气袭人知骤暖”句中的“袭”字,因为使用了人格化动词,从而使“花气”有了鲜明的形象性和可感性。 又如王安石的诗句“月移花影上栏干”(《夜直》)和“日催红影上帘钩”(《午枕》),两句用了同样的构思和句式,而其中的动词“移”和“催”,都在物的人格化中起到了重要的作用。 杜甫《宿江边阁》中“薄云岩际宿”一句,是根据何逊《入西塞示南府同僚》中“薄云岩际出”句“点化”而成的,杜甫把动词“出”改为“宿”,立刻使诗句变得形象生动、立意新奇,足见“描摹效应”的作用。 动词具有把静物写动,使物含情,使物人格化等功能,这种功能在塑造生动形象方面的作用是显而易见的。 而诗的艺术生命正是在于形象,因此“描摹效应”在诗句中的作用也就可想而知了。 二、动词还可以使结构严谨,特别是活用的动词,更具有关联及形象作用。 大多数的人在写作时通常会暴露出一个重要的弊病,即关联词过多。 关联词过多容易造成语义牵强,不联贯,且没有新意,而动词恰恰可以起到联系上下文的作用,它可以有机地保持上下句的衔接,使文章更显生动形象。 如:毛泽东的《沁园春·雪》中“望长城内外”的“望”,“惜秦皇汉武”的“惜”均具有引领下文的作用。 在诗词中,有许多形容词被活用为动词。 而因为这些活用动词往往在诗句中构成一个“使动结构”,所以我们称这种现象为“使动效应”。 活用动词因为兼有动词和形容词的两重词意,因而它能起到一词两用的作用,从而使诗句的含义显得更丰富,更能达到动感和质感相结合的目的。 例如“春风又绿江南岸”(王安石《泊船瓜洲》)一句,为什么诗人先后选用的“到”、“入”、“满”等字都不如活用动词“绿”呢?原因就在于:诗人既想表现一种动态,又想表现一种状态,而单纯的动词无法表现状态,单纯的形容词无法表现动态。 在这种情况下,只有活用动词才能满足诗人的要求。 这正是活用动词“绿”之所以成为该句警策的重要原因。 动词不仅能丰富诗句的含义,还能使诗句显得活泼而洒脱,如“山光悦鸟性,潭影空人心”(常建《题破山寺后禅院》)中的“悦”和“空”,都是使动用法。 作者在这里要表现的,是一种忘情尘俗的抽象意境。 如何在这十个字中生动而不枯燥地表现出这种深妙的禅悟呢?作者把“悦”和“空”活用为使动词是很有道理的。 若将句子改为“山光鸟性悦,潭影人心空”似也能通,但这里“悦”和“空”只充当一般的形容词,诗句显得平淡。 把“悦”和“空”活用为使动词,诗句就显得轻松而洒脱。 三、动词运用巧妙,不但能增加事物的形象性,还具有描述传神的作用。 俄国著名作家托尔斯泰曾经指出,在

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