《中学物理实验技能训练》教学大纲解析.docx

PAGE PAGE # 上海师范大学物理学（师范）本科课程 《中学物理实验技能训练》教学大纲 一、教师或教学团队信息 教师姓名 职称 办公室 电话 电子信箱 二、课程基本信息 课程名称（中文）：中学物理实验技能训练 课程名称（英文）： Middle school physics experiment skill training 课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课 □专业拓展课□实践性环节 课程性质*: □学术知识性□方法技能性□研究探索性■实践体验性 课程代码： 周学时：3总学时：48学分：3 先修课程：普通物理学、计算机基础、教育学、心理学、中学物理教学概论、物理教学技能 授课对象：物理学（师范）专业 三、课程简介 1、课程性质 《中学物理实验技能训练》 课程是物理教育本科专业的限定选修课， 它是一门训练学生 动手能力、设计与创新能力的实践技能训练的课程。 2?目的：加强对高等师范进行严格的实验技能训练，掌握中学物理教师教学应有的基 本技能，使其达到高等师范毕业生所必须的实验教学基本功。 任务：明确中学物理实验技能的教学的目的、方法、特点，培养学生具备基本的物 理实验教学素质包括物理实验技能方面的素质，实验教学方面的素质。 四、课程目标 《中学物理实验技能训练》课程为实验研究型和技能训练型 ，主要是培养学生的中学物 理实验技能，使学生初步掌握中学物理实验研究的方法。培养学生观察、实验的科学的态度 和要求学生做到熟练掌握基本的实验操作要领， 运用物理实验方法分析和解决实验教学问题 的能力。通过对一些比较难于成功的实验进行研究，学会找到这些实验成功的条件和技巧。 通过对一些具有代表性实验的研究，培养学生中学物理实验工作的设计与创新能力。 五、教学内容与进度安排* （满足对应课程标准的第2 条） 第一章绪论课 课时数 本章学时数：3学时 重点、难点 重点：中学物理实验技能训练课程的目的和内容 难点：中学物理实验技能训练的具体实验操作 学生学习任务 1?了解物理实验仪器 2?学习课题实验的设计 3?理解实验内容和要求 教学方法 物理实验技能是顺利进行物理实验并完成实验目的的个性心理特征。 作为一名中学物理 教师，应该具备一定的实验教学素质， 它主要包括两个方面： 一是物理实验技能方面的素质， 二是实验教学方面的素质，二者缺一不可。 1 中学物理实验技能训练这门课程就是为了解决这一问题， 帮助准中学物理教师培养实验 教学素质之中的第一点物理实验技能方面的素质， 通过本课程培养学生的实验技能， 提高学 生的实验操作水平。结合课外资料对所学的内容进行加深和拓展。 5課外学习要求 本章内容以基础的概念、 理论为主，因此课外要求学时查阅相关资料， 完成本章课后思 考题：1~3,并预习第二章的内容。新学期的开始也给学生一个适应的过程以培养学生的学 习兴趣为目的，不给予学生过重的课外学习压力。 第二章测量 1.课时数 本章学时数：3课时 重点、难点 重点：测量长度、直径和深度的测量 难点：体积、密度的测量 学生学习任务 1?学会如何测量长度、直径和深度 2?掌握如何测定固体和液体的质量 3?理解规则和不规则体的体积的测量 学习固体密度的测量 教学方法 掌握中学各种长度测量工具， 学会用长度测量工具解决问题的能力。 熟知中学物理实验 所涉及的各种测量仪器的基本构造， 熟练使用常用基本仪器， 能正确使用仪器进行观察、 测 量和读数。 课外学习要求 将本节课小组讨论的内容进行进一步整理， 完成本章的思考题。 同时， 也将实验中的操 作不足进行整理和反思。本章的最后要求学时预习其他仪器的测量和使用方法。 第三章 测量 第三章 测量 1.课时数 本章学时数： 3 课时 重点、难点 重点：天平测质量、天平制作 难点：液体密度的测量 学生学习任务 1、掌握天平测质量、天平制作的方法 2、学会液体密度的测量的方法 3、研究单摆摆动有多快实验装置和实验器材 4、学会时间的测量方法 教学方法 学会天平的制作， 训练学生测量质量、 时间、 密度等基本方法， 并要求会设计测量质量、 时间、长度等物理量的实验。 中学物理常用仪器有：刻度尺、量筒、游标卡尺、螺旋测微器、秒表、温度计、测力计、 压强计、物理天平等。 在上一节课已经初步熟知中学物理实验测量所涉及的各种实验仪器之 外。并能根据说明书，随时研究掌握各种新增仪器的结构原理、使用方法和保养维修措施， 以满足实验教学的需要。 课外学习要求 种基本测量仪器都有一定的量程， 在实验之前， 必须要搞清楚仪器的量程并且能估计被 测对象的一些基本情况， 然后选用适当量程的仪器， 避免超过量程而损坏仪器。 本章内容以 基础的概念、 理论为主， 因此课外要求学时查阅相关资料总结各个器材的量程， 并