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初中语文阅读理解解题技巧 中考 文 的重点之一是 叙文、散文知 。其 ， 文章的整体感知十分重要。 整体感 知包括 文章主旨的理解， 文章 索的把握， 文章思路的了解。 再次是 于文章重点段落的理解和分析。 做 必 有四种意 文体意 ：根据文章的不同体裁去答 ； 境意 ： 系文章中心和上下文答 ； 文本意 ：一切答案可以在文中找到，答 不能脱离文本； 目意 ：注意答案在 中，从 中找命 意 、答 要点和要求，按分 答 。 做 的流程 速 ，确定体裁和中心——初看 目，明要求； 再通 原文——依据要求，确定有效 区域； 反复斟酌，并作答——复 ，是否按照要求作答，是否表述明确。 1．判断文章体裁 答： 是一篇 xx。“xx”中的 答案有： 歌、小 、散文、 明文、 文、 叙文三种文体的区 2． 叙文六要素 、地点、人物、事件的起因、 、 果 技巧： 地点看 志 ，准确程度看 意 中心人物 看中心和写作着力点 事件概括要考 文章中心，句式是： 什么人＋干什么； 什么人＋怎么 或 什么＋干什么 3．概括文章内容（中心句通常在文章首尾的 抒情句中） 方法： 看 目、人物（事物） 、事件， 行 合、概括。 句式： ①此文 叙了（描写了、 明了）??的故事 (事迹、 、事件、景物 )。即 “什么人＋干什么” 可以作 一句 概括文章内容答案。 ②表 了 ( 美了、揭示了、 刺了、反映了、歌 了、揭露了、批判了 )?? ③抒 了作者的??的感情。 4．分析材料 特点 中心 取典型事件，剪裁得体， 略得当。 5． 划分 次 1） 按 划分（找表示 的短 ） 2） 按地点划分（找表示地点的短 ） 3） 按事情 展 程（找各个事件） 4） 按照情感 化 程分（找表达情感 ） 5） 分 （掐 去尾）划分段落 次技巧： ①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。②找中心句，注意段首句、段尾句。 （如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写 了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”） ③找标志词 6． 记叙线索及作用？ 线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、 层次清晰。 示例： ①以具体事物或事物的特征为线索。如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。 ②以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索 ③以中心事件为线索。 如《变色龙》 以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事 情节 ④以思想感情为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂 ⑤以时间推移或空间变换为线索。 如《藤野先生》 以时间的推移、 地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的 怀念。 ⑥以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 7．为文章拟标题 技巧：找文章的线索或中心 依据：（ 1）核心人物（ 2）核心事物 (3)核心事件（ 4 ）作者情感 8．品味题目 题型： ①为什么以此为题？ ②谈谈你对题目的理解。 ③试分析题目的作用。 ④给文章加（换）题目。 示例： 1）《背影》 充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。 2）《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿 长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。 3）《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性 格。具有极强的 讽刺性。 4）《长在岩石上的小花》 运用比喻， 形象地点明了主旨， 暗喻在逆境中顽强奋斗的人。 5）《六个馒头》 ① 以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣； ② 六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开） ； ③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现 6）如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好吗？为什么？“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景。这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。其他题目则显得平淡直露。 7）地下没有 目好不好？ 要 析一下言之成理即可。 （ 明文） 好。既是 古人 地震的一种否定，又能引出 代科学的解答，生 ，吸引人。不好。不直接，不能一目了然，不如《地震的原因及危害》来得 在。 8）《火 6 年不到站》有人 将 目改 “那 一开，就是 6 年”更 切， 要 你 的看法。 示例： ①原 好， 因 弟弟的照 并未完 ， 种 任