8《王二小》--优质教学设计之三.pdf

8 《王二小》教学设计之三 教学要求 1 ．学会本课 9 个生字和 9 个词语，认识 6 个字。 2 ．正确流利 地朗读课文。 3 ．理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人 光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。 教学重点 重点 是通过课文学习， 知道小英雄王二小是如何机智、 勇敢地和敌人作斗争的。 指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。 难点是有些词语学生 不容易理解。 课前准备 1 ．挂图或投影片 2 ．生字词卡片。朗读课文的 录音带。 教学时间 2 课时。 教学过程 第一课时 一、导入 新课 第 8 课《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。今天我们来学习一 篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。 （板书课题） 你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解 放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。 下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。 二、初读课文 1 ．借 助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一 遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字， 找出不理解的词语。 2 ．标出自然段的序号。 三、检查初读情况 1 ．出 示带注音的生字词卡片。 先读生词， 再读生字。 用齐读、 开火车读的方法， 检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。“常”的声母是翘 舌音，韵母是后鼻音。 “军”、 “前”、 “面”三个字的韵母都是前鼻音。 2．指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。 四、教 师范读（或放朗读课文的录音） 讨论：课文讲的是一件什么事（只要意 第 1页 / 总共 28页 思大体上说正确就行。 ） 五、理解课文，指导朗读 1 ．指名朗读第 1 自然 段。 2 ．出示投影片（或挂图） 。提问：王二小正在干什么（板书：放牛、 放哨），理解“放哨”。 3 ．“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用 了什么词把它们连起来（用“一边……一边……”连起来。王二小又放牛 又放哨，两件事同时做。这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护， 帮助八路军放哨，监视敌情。 ） 4 ．指导朗读。 王二小 / 是儿童团员。他 常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。”要读出赞扬的语气。 5 ．轻声自 由读第 2 自然段。 讨论：敌人为什么叫王二小带路（敌人走到山口迷了 路，敌人以为王二小是个放牛娃，而不知道他是给八路军放哨。结合学生 看过的影视片，理解“扫荡”。 6 ．指名朗读第 1、2 自然段。 7 ．学生 轻声自由读课文第 3、4 自然段。着重提示理解如下几个问题。 （1）哪 个词语最能体现王二小机智勇敢的精神（“顺从”是听从的意思。“装着 顺从”是假装听从。这是为了让敌人想念他。这样就能把敌人带进八路军 埋伏圈，然后消灭掉。 ） （2 ）“埋伏圈”是指周围有八路边埋伏的地方。 “四面八方响起了枪声”，说明周围都是八路军，敌人被包围了。 （3） 为什么称王二小是小英雄（他为了帮助八路军