专题01 遗传因子的发现（一）基因的分离定律-教材回扣必杀技（必修2）.docVIP

人教版高考三轮复习教材回扣系列专题 第一章 遗传因子的发现（一）基因的分离定律 一、基因分离定律知识要点 知识点 背诵内容 能力要求 特别提醒 相对性状性状分离 同一生物同一性状的不同表现类型叫相对性状/在杂种后代中，同时表现出显性性状和隐性性状的现象叫性状分离 理解概念，会通过杂交或自交判断显性和隐性性状 性状分离的实质是等位基因分离 等位基因 控制相对性状的基因叫等位基因例如D与d；D与D是相同的基因/等位基因的本质区别是遗传信息的不同 会分析基因分离发生的时间;区别等位基因和相同;基因/等位基因的本质区别 有丝分裂时等位基因不分离；不论有丝分裂还是减数分裂经复制的基因一定分离 表现型基因型 生物体表现出来的性状叫表现型，与表现型有关的基因组成叫基因型 理解“表现型=基因型+环境”；会推断、测定基因型和表现型 基因选择性表达与环境有关 杂交 自交 测交 基因型不同的个体相互交配叫杂交;基因型相同的个体交配叫自交;待测个体与隐性类型相交叫测交 会操作杂交、测交过程；理解去雄的时间和去雄干净彻底/理解判断质遗传和核遗传的方法和原理 纯合子杂合子 基因组成相同的个体交纯合子，基因组成不同的个体交杂合子 理解纯合子、杂合子的概念/会设计实验验证 判断纯合子时,对动物应用测交,对自花传粉的植物自交法简便 正交 反交 显性纯合体做母本,隐性纯合体做父本为正交.反之为反交 会用正交和反交判断核遗传和质遗传 受精卵中的细胞质基因来自卵细胞 孟德尔获得成功的原因 科学选材;运用科学研究方法;数学统计法;先研究一对相对性状,再研究二对以上的性对性状 掌握假说——演绎法的一般步骤 理解性状分离比理论值与实际值 3:1的条件:F1产生D、d两种配子比例都是1:1;雌雄配子随机结合;受精卵都能成活;后代数量足够多 豌豆优点 豌豆①自花传粉、闭花授粉、自然状态下都是纯种②具有容易区分的相对性状③花大，易操作④产生的后代多 果蝇①雌雄异体便于杂交实验②具有容易区分的相对性状③繁殖快生产周期短易饲养④后代数量多⑤染色体数目少便于分析 记住豌豆作为遗传材料的优点/区别自交和自花传粉/区别两性花和单性花 玉米①雌雄同株且为单性花，便于人工授粉②相对性状差别显著，易于区分和观察 ③生长周期短，繁殖速度快 ④产生的后代数量多，统计更准确。 杂交实验 (提出问题) 显性性状、隐性性状、性状分离/F2表现型及比例(2种，3:1)/ F2中纯合体、杂合体比例/F2显性中纯合体、杂合体的比例 理解两种判断显隐性的条件和方法 会分析F2的性状分离比 隐性性状不是在后代中不能表现 性状分离不是一个个体既表现显性又表现隐性 解释现象 (提出假说) 假说内容、遗传图解 F1产生配子及其比例(2种，1:1) F2基因型及其比例(3种，DD：Dd：dd=1:2:1) 理解基因分离定律的实质并画出基因分离的过程基因分离定律发生在减数第一次分裂的后期/规范画出遗传图解/明确雄配子数量远远大于雌配子 细胞学基础同源染色体分离导致等位基因分离;发生时间是减数分裂时;实质是F1产生配子的类型及比例 验证解释 (演绎推理) 演绎内容、测交概念、测交遗传图解、测交后代表现型及其比例、基因型及其比例 理解测交的目的/理解测交是演绎内容不是假说内容/理解测交包括理论推导和实验验证两个过程/规范画出测交遗传图解 根据测交后代的性状分离比可以判断被测个体或者群体产生配子的种类和比例 总结结论 分离定律的内容P7和P30/实质是F1产生配子的类型及比例，是遗传因子的遗传 理解分离定律的内容/理解实质(不是基因型、不是性状的遗传) 适用范围:核基因(染色体上的基因)在有性生殖时 6种杂交组合 AA×AA→AA AA×Aa→AA、Aa AA×aa→Aa Aa×Aa→AA：Aa：aa=1:2:1 Aa×aa→Aa：aa=1:1 aa×aa→aa 理解并牢记6种杂交组合的后代的表现型、基因型及其比例（能把比例转换成概率）/能根据后代表现型及比例推断亲本的基因型 自然界中，取多对亲本杂交：如果红花×红花→红花，则红花是隐性；红花×红花→红花、白花，红花是显性；红花×白花→红花、白花，则亲本显性一定是杂合体 细胞学基础 等位基因随同源染色体的分开而分离，Aa在减数第一次分裂时分离；复制的基因AA在减数第二次分裂分离 分离定律的实质与各种比例的关系 分离定律的验证 自交法：自交后代的性状分离比为3∶1，则符合基因的分离定律，性状由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。 测交法：若测交后代的性状分离比为1∶1，则符合基因的分离定律，性状由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。 花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若花粉粒类型比例为1∶1，则可直接验证基因的分离定律。 单倍体育种法