湘教版《Do Re Mi》说课稿.pdfVIP

湘教版《Do Re Mi 》说课稿 一、 教材分析 歌曲《Do Re Mi》选自美国电影《音乐之声》。为四儿拍子，C 大调，两段体结构。第一段采用叙述性的歌词，同音重复和级进结合。 第二段采用比拟的方式，将 do,re,mi,fa,sol,la,si 七个音符形象化，将 每个音符同生活中的一种物体 联系起来，既风趣又便于记忆。不断 上行的模进旋律，给音乐带来积极的动势，将歌曲推向高潮；歌曲《音 阶歌》是一首以自然音阶为主旋律、以唱名为主要歌词的儿童歌曲。 歌词采用问答的形式，巧妙地引出自然音阶，主题鲜明，富有童趣。 全曲为四个乐句组成的一段体，四儿拍子，大调式。 二、 学情分析 二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段正式开始系统化学习 音乐，要求学习的乐理知识比较多，学生开始学习唱谱。这是为今后 学习做准备。应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的 情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法， 培养学生专长，既“普遍培养，重点发展。”使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活泼，不少学生自律性差，我会在这一点下功夫。 三、 教学目标 认知并唱准1—i八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1-i 的上行和下行的自然音阶；巩固八个音符的柯尔文手势，在听赏《Do Re Mi》时，能随音乐模仿老师做柯尔文手势；积极参与音乐游戏活 动，掌握音阶与唱名的对应关系。让学生在学习过程中感受到音乐带 来的快乐，学生在实践过程中获得学习成果，体验到知识与自己能力 的价值，从而唤起内心的愉快和心理上的满足，增强和强化学习动机。 四、 教学重难点 认识并唱准1-i八个音的唱名；学唱《音阶歌》后，能唱准C大 调音阶上下行。 五、 教学过程与方法 通过反复聆听歌曲和在音乐游戏的参与活动中学会演唱歌曲。让 他们在富有音乐感受的参与活动中认识七个音符，学唱七个唱名，还 要能模仿老师运用柯尔文手势来表现音高。学唱歌曲时，采取师生接 龙对唱的游戏方式。更要让学生参与歌曲表现，感受歌曲热烈、欢快 的情绪。