浙教版四年级数学上册《综合与实践》教案.pdfVIP

《综合与实践》教案 教学目标 1、通过操作和实验，让学生亲身经历测量与估计的过程，讨论得出一种即合理又方便的方 法。 2、重视引导学生总结活动过程，让学生在合作交流中有能力针对具体的问题设计测量的方 案。 3、提高学生解决实际问题的能力，让学生感受到测量与估计在现实生活中的应用，提高估 算技能。 教学准备 天平 铁钉 米粒 黄豆 铁丝 纸张 教学过程 一、 引入 1、教师出示实物：一堆钉子和一堆米粒。 提问：你能看一眼知道这些钉子和米粒的数量吗？ 2、我们已经有了估计的经验，但是为了让我们估计的数量更准确一些，在条件允许的情况 下还可以通过一些工具和实验来测量和估计这些物体的数量，同学们有兴趣试试吗？ 二、操作与思考 1、先来估计钉子的数量： 在操作之前老师给大家提供了一个工具--天平。 让学生独立思考：有什么方法利用天平这个工具知道这些钉子的数量。（提示：想一想钉子 的质量和数量的关系） 小结：既方便又合理的方法--算出一个钉子的质量，再用总质量除以一个钉子的质量，就可 以得出钉子的数量。 2、估计一亿粒米的质量。 要求小组合作讨论出估计的方法。 提示：有的时候为了提高准确性还需要采取多次实验的方法。 合作要求： 先用天平称出一克米或者2克米。 数出一克米或者2克米的数量。 根据书上表格，填写实验记录。 写出算式，得出结果。 三、练习与应用 1、用两种方法计算一粒黄豆的平均质量。 2、每个小组选择一道题进行估计或测量。 学生踊跃回答，大胆猜测。鼓励学生能说出猜测的理由。 学生很有兴趣，积极性比较高。 希望学生通过独立思考，得出估计钉子数量的方法。 在这个过程中会有学生建议用天平称一个钉子的质量，老师让学生通过实验，发现由于一个 钉子的质量太轻，无法测出。因此很自然的改成称其中一小堆的质量，通过计算得出一个钉 子的大概质量。 先让学生讨论方法，利用前面测量钉子数量的经验四人小组讨论测量估计米粒的方法。 师生一起总结出合理简便的方法，有条理的整理出来，按步骤开始进行测量与估计。 考虑到有两个层次的学生，因此在独立思考的同时给学生一个提示，把黄豆平摊在桌面上， 分成大致相等的若干份，任取其中一份数一数，再估算一下总数。 四、小结 大家知道怎么进行估算了吗？