苏教版六年级上册数学教案 分数乘分数教学设计.pdfVIP

课 题 分数乘分数 课时 1 1.知识目标：使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分 教 学 数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。 目 标 2.能力目标：使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、 推理的能力，体验数学学习的乐趣。 3.情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。 重点 整数乘分数的计算法则。 难点 教 法 学 法 教 具 一、创设情境。 以前我们学习了分数的意义，下面请同学们看黑板上贴的长方形纸，涂色部分分别表示这 张纸的几分之几？随着学生的回答，教师继续对它们进行操作，并引出新课 二、组织探究。 1.教学例4 出现教材中的图形 教 学 过 1 程 然后问：画斜线部分是 的几分之几？又是这个长方形的几分之几？ 2 1 1 1 1 3 3 由此明确： 的 是 ， 的 是 2 4 8 2 4 8 1 1 启发学生进一步思考：求 的 是多少，可以怎样列式？ 1 3 2 4 求 的 呢？ 2 4 师问：你能列算式并看图填写出书中的结果吗？ 提示：根据填的结果各自想想怎样计算分数与分数相乘？ 学生进行讨论得出：分数与分数相乘，分子相乘做分子，分母相乘做分母 2.教学例5 2 1 2 4 2 （1）让学生说说 × 和 × 分别表示 的几分之几？ 3 5 3 5 3 你能用前面得出的结论 计算这两道题吗？ 学生试做 订正完后问：你能用什么方法来验证你的计算结果呢？ （2 ）验证比较 2 让学生在自己准备的长方形纸上先涂色表示 2 1 2 4 3 再画斜线表示 的 和 的 3 5 3 5 学生动手操作，教师巡视对学困生进行指导 教 看看操作的结果与你计算的结果是否一致？ 学 学生观察比较 过 3.归纳总结。 程 比较刚才计算的每个积的分子、分母与它的因数的分子分母，讨论有什么发现？ 得出分数乘分数的计算方法：分数乘分数 ，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作 母。 三、练习。 1.完成第46的试一试。 提醒学生注意：计算分数与分数相乘时，能约分的要先约分在计算 通过交流进一步明确计算分数与分数相乘的计算方法 六、全课小结。 通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？ 七、作业。 练习九的第2、5题 教 学 反 思