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各位考官大家好 ! 我是今天的第 ** 号考生 .鞠躬 ! 今天我 的内容是《 》，下面我将具体从教材分析、学情分析、教学目 、重点 点、教法学法、教学 程等几个个方面来 行我 本 的 。 （教材分析 ）首先， 我 本 教材的理解。本 自人教版??，主要内容包括??，本 的地位、作 用和前后 系。 或者是 学生知 能力方面的培养的作用。 以上是我 教材的分析， 接下来 学情的分析。 （学情分析 ）本 的我授 象是初中七年 学生，他 整体来 具有好奇、好 、好表 的特征，但是 由于 接触 史学 ， 史知 和 史学 方法的 累比 缺乏。 因此，教 力求授 内容形象生 ，富有趣味，充分 学生的学 极性，培养学生 史学 的 趣和培养 史思 意 。 （教学目 ）根据以上 教材和学情的分析， 并且 合新 程 准的要求， 我将本 的三 目 确立如下： 首先是知 与能力，学生通 本 的学 ，了解??，掌握??，理解??， ??，培养学生 取 史信息的能力、正确 史人物 / 象 /事件的能力。 其次是 程与方法，通 置启 性 ，如??，培养学生分析 和解决 的能力；通 学生分 ??，培养学生合作交流与探究学 的能力。 最后是情感 度价 ： 到?，感受?， 立?，培养?，激 ?。 （重点 点 ）基于以上分析，我将本 的重点确立 ??， 点是??。 （教法学法 ） 了突出重点、突破 点， 利 本 的教学目 ，在教法上，我将采用 授法、 情境法、分 合作法、多媒体演示法等多种教学方法，体 出教 在教学 程中的主 作用。学生 是在教 的引 下， 教材、自主学 、 真思考、分 合作、探究学 ，充分地参与 堂，体 出学生在教学 程中的主体地位。 （教学 程 ）接下来，我将重点 我的教学 程。 第一是 入 ， 我将通 ? , 激 学生 ? 趣， 学生的学 极性， 利展开本 学 做好准 。 第二是新 授 。 了解的基本史 ，初步感知。 ( 于?部分内容，相 ，我将通 引 学生 自主 教材 （或者 着 教材） ， 出??的 基本情况（基本史 ） 。使学生初步地感知?，并且从而培养学生的自主学 能力和 取 史信息的能力。 我将采用 察 片 或者 看 的方式，引 学生了解?，掌握?知 。 于什么的内容，我将通 表格 的形式，要求学生 ?，完成表格内容， 出基本史 ， 既有利于学生 ，又便于理解。 ) 在学生初步感知的基 上， 置 相扣的启 性 ，引 学生 极思考，加深 部分知 的理解。 (出示?材料或者 片，引 学生思考? ？使学生了解?， 到?，培养学生分析 能力。 展示?，引 学生分析 ? ？ 学生从中 到?，培养学生合作交流学 和探究学 的能力。 于?内容， 是本 的 点内容，我将通 多媒体展示材料并 置启 性 ?，学生通 材料， 出?知 ，使学生初步掌握 从史出史 合的 史学 方法。 于?的内容 / 价 /原因 /影响分析， 因 是本 的 点， 学生来 具有一定的 度， 我将采用学生分 ，合作交流学 的方式，学生分 再派代表 言，教 最后 行 充， 出?，使学生 到?。 于什么的内容，我将引 学生通 采用角色体 法，使学生体 ??，从而加深 ??知 的了解。 第三是巩固提高知 小 。 我将通 引 学生完成 堂 ，达到知 的巩固和提高。 其次通 合板 ，引 学生回 本 的知 要点，帮助学生梳理知 索，构建完整清晰的知 体系。 第四是思 拓展 后作 的布置，要求学生 ? （ 筋） ，或者是搜集? 料， ?， 什 么 籍。 一步拓展学生的 史学 趣。  ) 最后是 板 。我采用提 式板 ，主要包括?几个部分， 直 清晰重点突出，有利于学生更好的把握知 的脉 。 以上是我的 内容， 完 。 各位考官。 学情分析 : （七年级）本节课的我授课对象是初中七年级学生，他们整体来说具有好奇、好动、好表现的特征，但是由于刚刚接触历史学习，对历史知识和历史学习方法的积累比较缺乏。因此，教师应该力求授课内容形象生动，富有趣味，充分调动学生的学习积极性，培养学生对历史学习的兴趣和培养历史思维意识。 (八年级学生 )我本课的授课对象是八年级学生 , 整体来说他们具有好奇、好动、好表现的特征，并且经过 一年多的学习有一定的历史基础，但还存在看问题表面化、自主学习能力不强等的不足。因此，教师应该力求 授课内容形象生动， 富有趣味， 充分调动学生的学习积极性， 培养学生对历史学习的兴趣和培养历史思维意识。 （九年级）我本课的授课对象是九年级学生，整体来