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初中数学学情分析 篇一：九年级数学教学 学情分析 九年级数学教学 学情分析 张伟 本届九年级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、 行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占 8%，学习发展生占 55%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、 、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。 根据以上情况分析： 产生严重两极分化的主要原因是学生在学生 基础太差，学习习惯差，许多学生不会进行知识的梳理，同时学生面 临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。 为了 彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自 主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我 快乐；我学习，我提高” 。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导， 加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业， 做好优生优培和学习困难生转化工作。 数学基本概念的教学对于学生 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 学好数学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。 由于概念是逐步发展的， 因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。 对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。 在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念， 以便不断加深对概念的 理解和提高运用数学知识的能力。在平日讲课中学会对比。 要在区 别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住本质、概念特征， 加以记忆。激发学生学习数学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识 和技能，培养观察和分析推理能力，培养学生实事求是、严肃认真的 科学态度和科学的学习方法。 所以在复习中在加强指导和练习， 加大 对学生所学知识的检查，搞好今学期数学课的“单元综合课”模式探 索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。 加强课堂教学方式方法管理， 把课堂时间还给学生， 把学习的主动权还给学生， 使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、 自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间， 严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。 篇二：初三数学学情分析 初三数学学习情况分析 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 数学学科对我校学生来说始终是最难学习的 , 而初三数学从知识难度 , 综合度都达到了初中阶段的最高程度 , 这一科也就成了学生最头疼的学科了 , 从老师角度来说 , 教学内容的增多 , 时间又紧迫 , 难点 , 重点都摆在面前 , 要完成教学任务 , 而且要抢出更多的时间进中考的分项练 , 综合练 . 所以在仅有的几个月时间 ,, 学生 , 老师都面临巨大的压力 . 下面我从老师的角度说一下教学的计划以及教学情况 一, 由于领导的指导有方 , 到目前为止 , 我们已经把二次根式 , 一元二次方程讲完 , 在十一之前我们几个会把相似讲完 . 而相似是考查中考大题必用知识 . 它的难度 , 它的重要是任何学校 , 老师都不能忽视 . 二, 在十一之后 , 也在月考之后 , 我们将开始解直角三角形的学习 , 这样 , 在十一月中旬 , 我们会开始九下的二次函数的学习 , 本学期结束 之前 , 应该只有圆一块没有讲 , 这样在下学期开学二周之内能完成所 有教学任务 . 在没有周六加课 , 没有假期补课 , 也没有晚自习的情况下 , 这个进度也是我们几个的极限了 . , 虽然是必须要保证教学质量 , 再 考虑教学数量吧 , 但由于 咱学生水平不同 , 我们还是认为要争取更多 的综合练习的时间 , 因为有一部分学生会中这个时期赶上来 三在教学中存的问题是没有时间练习 , 而目前学生所学的东西只有极少数学生能回家巩固 , 我们印的卷子 , 都舍不得让他们拿回家 , 因为第二天拿来时写得乱七八糟 ,. 这一点我们几个都有同感 , 也很无奈 四, 由于知识的综合 , 学生是学了相似忘记平行四边形 , 学了几何 , 忘记函数 , 在教学中我们也有点象救火队员 , 比如今天 讲三角形的 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -