师德的工作总结计划.doc

师德工作总结 又一次 德 学 ，更 我深深的知道：“百年大 ，教育 ; 教育大 ，教 本 ; 教 大 ， 德 本。”到底什么是 德?所 德，就是教 具 的最基本的道德素养 ; ，是教 个行 的 尚 气。 敬 ，教 育人， 人 表， 人不倦，有教无 ?， 都是 德。我 教 群体就是 个 德的具体体 。 “十年 木，百年 人”，踏上三尺 台，也就意味着踏上了 巨而漫 的育人之旅。怎 才能做一名好教 呢 ?我 ， 学生，尊重学生是教 最基本的道德素养。一个教 只有 学生，才会 依法 教，无微不至地关心学生的健康成 ; 才会 敬 ， 于奉献，竭尽全力地去教育学生 ; 才会自 自愿地 束自己， 范自己的言行，更好地做到 人 表、 ; 廉 从教。 我国 代教育家夏沔尊 ：“教育之没有情感，没有 ，如同池塘没有水一 ，没有水，就不能称其 池塘，没有 就没有教育。”教 面 的不是冷冰冰的 品，而是一个个有着 活生命，正在茁壮成 的孩子。如果 智慧要靠智慧来 就，那么 心要靠 心来 成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来 孩子 ! 古代教育家早就提出“有教无 ”，“同在一片 天下，孩子 有同 等的受教育 利。” 一个学生就等于塑造一个学生，而 弃一个学生无异于 坏一个学生。前 著名教育学家 霍姆林斯基就曾花 10 年 ，将一名有 窃 的学生培养成一名成功的 庄主席。每一位学生都渴望得到老 的 ，尤其是那些家庭有 特殊 故的学生，容易形成特 性格，我 班就有一位 的同学 . 在他的学 生活中我 他是真 相待、 情鼓励、耐心帮助，用 的温 情去融化他“心中的 冰”， 他在愉快的情感体 中接受教育。 然我无法象太阳一 ，将自己的光 撒遍世界的每个角落，但我却可以象母 小 一 ，关 自己的每一个学生。但 得思考 的是： 什么老 学生如此关 ，却得不到学生的理解和 可 ? 高 基曾 ：“ 孩子，那是母 都会做的事，如何教育孩子才 是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生 ; 没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友， 民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老 师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到 : 尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关 系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节 ! 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的 说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现 ! 其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德 师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养 ! 让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。 “百年大计，教育为本 ; 教育大计，教师为本 ; 教师大计，师德为本。”什么是师德师风 ?师德是教师具备的最基本的道德素养 ; 师风是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲 人不倦，有教无类这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师，也就选择了无悔的人生。将近二十年的教师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。 在政治学习方面，我认真学习贯彻十七届三中、四中全会精神，紧紧围绕市教育局“质量