高三教师个人年度工作总结.pdf

今年是我工作比较忙碌的一年，成绩有之，困惑亦有。总结如下： 1、成绩 ①指导高三复习， 曾参与延边州联考命题工作及备考策略主题发言， 被延边州教育学院 评为优秀命题人员（州级，有证书） ②带领高三历史组备战高考， 全校高考历史成绩突出， 在全州名列前茅， 获得延边州教 育局颁发的 20** 年高考指导工作先进个人奖（州级，有证书） ③论文《集体备课应注重科学引领》在《吉林教育》上发表（ 20** 年第 641 期） 2、自评 今年， 我几乎把所有的精力都投入到了教学工作中， 既教学， 又带班，并担任高三文综 组组长，很忙、很累，也很充实。 在班主任工作方面，上半年带高三毕业班。学生面临着高考，压力较大。工作中，我一 面帮助学生掌握科学的复习方法，注意引导， 不断提升学习成绩； 另一方面，注意学生心理 上的变化， 做好心理指导工作， 使他们以一种积极的心态面对高考。 班级高考成绩另人满意。 下半年，我回到高一，后又调到高二带班，在班级管理上做了很大努力。 在教学方面， 上半年担任高三历史课的教学， 在教学过程中， 根据学生的实际情况和高 考方向，自编复习资料，指导学习方法，总结答题技巧，重点培养学生的历史思维能力，高 考历史成绩突出。下半年在高一、高二开展新课改实验， 经过一个学期的实践，有了一些收 获，同时也遇到了许多困惑。 总的来说， 这一年我以积极的工作态度， 付出了较大的努力， 取得了一点成绩，但仍存 在不足，需要在今后的工作中为断改进。 3、工作反思 ①关于高三教学。指导高三复习必须有章有法，不能陷于盲目。第一，首先应该根据本 校的实际情况， 制定优化的复习方案。第二， 不能盲目使用外来资料， 外来的复习资料可以 借鉴，但要学会甄别，不能完全依赖，尤其是一轮、二轮复习，最好独立编写复习讲义，有 所取舍，以适用为准。第三，重基础，基础知识必须牢固，没有扎实的基础，一切都无从谈 起。第四，研究不同题型特点，进行针对性训练，这是一个有效的办法。第五，总结错因。 一道题做错了， 为什么错了？是知识性错误， 还是思维性错误？要学会反思， 总结经验教训， 这比盲目的题海战术要好得多。第六，指导解题方法。掌握解题方法和打好基础同样重要。 许多学生基础知识掌握得挺好，但出错率也很高，我想，问题主要在于解题方法上的欠缺。 所以教师一定要帮助学生归纳解题方法、技巧，找到获取高分的钥匙， ②关于教学改革。 本学期试用导学案的教学模式。 为了落实好这项工作， 在暑期我到陕 西师大附中、山西新绛中学、沈阳二十中进行考察，发现虽然都是导学案， 但形式上仍有一 定差别。由此我想到，应该制定适合自己学生的导学案，不能照搬照抄。经过思考，我确定 了 “问题导学 ”的教学模式。具体做法是根据课标要求和教材内容， 设计相应问题， 学生带着 问题看书，完成自主学习任务，并在课堂上展示。我认为 “问题导学 ”的优点在于，一是把教 材当成了学材， 是用教材教，而不是教教材， 活用了教材；二是使学生由被动接受到主动探 究，调动了学生的主动性和积极性； 三是能够引发学生思考， 培养学生的思维能力；四是能 够保证教学面向全体，全员参与。 因缺乏经验，在课改实施过程中也遇到了许多问题。 比如，开始对学生估计过高， 设计 的问题过多，难度较大，训练内容又多，学生完不成任务，也影响了教学进度。后来删掉了 训练部分，再后来又减少了问题，降低了难度。现在确定了三个模块：