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班主任个人事迹简介范文 作为班主任，要加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生， 防范于未然。下面是 整理班主任个人事迹简介范文的范文，欢迎阅读! 鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱” ，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育” 说法，班主任必须懂得 “欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理 ;同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观 念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工 作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪， 班主任必须要有为才有位。在过去一个学期的班主任班级管理工作 中，我主要从下面几方面来着手： 一、班级管理方面： 我是在这学期才接手工程造价三班的，在上任班主任的基础上， 在各班委的精心配合和全班同学的积极响应下， 在本学期顺利的展开了我的工作。建设一个和谐上进的班级体， 需要全班学生的共同参与， 其中，班干部的配合尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。 班干部正式这种角色的最好演绎， 因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上，我主要采取以下措施： 1 、在生活和学习中，多与学生交流，了解学生的兴趣爱好。在 1 与新生的日常交往中， 分析和了解他们的性格特征， 对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯 干、热情奔放并具有一定组织能力、 威信度高的学生给予充分的重视， 通过确立班级负责人的形式， 把他们锻炼为优秀的班委成员。 对原有的班委进行了精心组织与调整。 2 、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人 以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导 和放手工作” 的关系， 在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为 同学们服务的理念植入他们的工作中。 从取得的效果来看， 一支团结的班干队伍， 在协助班主任开展日常的工作， 促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍 要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。 3 、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。 4 、作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意， 想办法， 这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力， 又达到了理解、执行班主任意图的目的。编辑推荐：个人科学发展观心得 5 、班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。 从组织结构的设计到职责权限的划分， 从活动的组织者到学生干部的教育， 我们都应渗透这一思想。 我们要通过班级管理这一活动， 培养学生自主管理的能力。 面对一个个活蹦 2 乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长 过程中不可能不出现大大小小的问题。 班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是 做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围， 形成开放的班级文化氛围。 以此熏陶和感染学生， 以求“润物细无声”。 学风建设： 一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚， 在成绩上有你追我赶的学习劲头， 因此在学风建设上， 主要从以下方面来加强： 1 、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持 ; 2 、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题 ;加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导， 3 、发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互助式的学习。 心理辅导： 一个健康的学生， 除了在生理上的成熟结合健康外， 心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。 在面对一个新的班主任新的管理模式， 许多同学容易产生不适应的反抗心理，所以根据学生的这种心理，我主要从以下方面着手： 3 1 、深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题 ;抓好生活习惯 ,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。在两个月内，全面掌握学生的性格特点和个性，并争取与他们每一位学生都谈过心 ; 2 、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，防范于未然 ; 3 、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历 ; 4 、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。 5 、平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段