早期儿童行为观察与分析 专题一 行为观察的涵义 1.1行为观察的涵义.pptx

早期儿童行为观察与分析;模块一 学前儿童行为观察概述;01;【问题 1 】 观察对于儿童教育工作的重要意义，没有观察，就没有对儿童的了解和认识，又何谈教育和引导呢？ 那么，什么是观察 ？;【观察小测试】 1.自行车前进时，是前轮先转动还是后轮先转动，或是前后轮一起转动呢？ 2.中华人民共和国国旗上的五星是什么颜色？ 3.螺丝是生活中常见的部件，请问标准公制螺母是几面体？ 4.扭动开关，电风扇是顺时针还是逆时针转动？ 5.一本书的双数页码在书的左边还是右边？;观察是指一种有计划、有目的、较持久的认识活动，是日常生活和科学研究不可缺少的活动手段。; 一位老人悠闲地在海边散步，沙滩上跑来了一群嬉戏的孩子，他的注意力转移并集中到这群孩子身上，因为孩子们清脆的笑声、灿烂的笑容触动了他童年的回忆。 他开始对孩子们游戏行为的观察。不久，他的注意集中在某个孩子身上，因为这个孩子很活跃，与多数孩子都有互动，所以他猜想那孩子应该是这群孩子的领袖。他又继续观察那个孩子与其他孩子的互动模式，发现大多数孩子的行为都是依从于那个孩子的。这正验证了他最初的猜测。 ;;观察法是有计划、有目的观察研究对象在一定条件下言行的变化，并对结果进行记录和分析，从而得出结论的方法。;观察与观察法的区别： 1.观察注重对过程的注意 2.观察法注重通过观察的过程获得信息，并进行深入细致的研究，得出具有一定意义或价值的结论，并形成完整的研究报告。;【问题 2 】 想一想，观察法的优缺点有哪些？;优点 1.针对性强，不受儿童能力局限 2.操作简单、方便;【问题 3 】 观察儿童的行为表现，能否了解其情绪、思维和愿望？; 快吃午饭了，保育员把馒头放在桌上，乐乐肚子很饿，他看到后，立即伸手去拿馒头，但是又很快把手缩了回来。 问题：可观察到的乐乐行为是什么？ 行为背后的原因可能是什么？ ;广义的行为除了外在可观察、可测量的行为之外，还包括以观察可见的行为为线索间接推理得知的内在心理活动，如情绪、态度、动机、思维、个性等。; 学前儿童行为观察 是指以学前儿童作为观察对象，通过感官或仪器设备，有目的、有计划地对其行为进行记录，从而获取事实资料，并据此了解和分析学前儿童的行为动机、原因及个性等。 ; 学前儿童行为观察内涵 学前儿童行为观察是在自然情境下进行的观察 学前儿童行为观察是一项有目的、有计划的教育研究 学前儿童行为观察是借助一定方法和手段的教育研究 学前儿童行为观察是收集、分析和解读客观信息的教育研究 ;【问题 4 】 阅读材料，思考学前儿童行为观察的意义是什么？;; 婷婷（女，2岁3个月）和子逸（男，9个月）是一对表姐弟，两人同到外祖父母家过年。婷婷的外婆之前一直照顾婷婷，弟弟出生后便转为照顾弟弟。 因为弟弟不会走路，所以外婆一直把弟弟抱在怀里。婷婷不允许弟弟坐她的车子，每次弟弟坐在里面，婷婷都会大哭：“我的车子，我的车子。”也不让弟弟拿她的书和玩具；也不允许外公抱弟弟，还会经常对弟弟说：“我是小不点。”有时还会打一下弟弟。一旁的外婆，看到这些总说：“不要这么自私，给弟弟玩一下，别欺负弟弟。” 婷婷与弟弟待了几天后，开始出现吃手的现象，不但如此，还会抱着妈妈的脖子“吃奶”。妈妈很惊讶。;佳佳2岁了，虽然是个小女孩，但是头发特别短，如果不穿女孩的衣服，别人都当她是小男孩，隔壁家的姐姐总是喊她“弟弟”。但是佳佳可不这么认为，嚷着让妈妈给她扎小辫子，可是头发短又扎不住，弄得妈妈哭笑不得，只得说等头发长了再扎鞭子，佳佳勉强答应了。 最近，姑姑给佳佳买了条花裙子，说：“这下别人不会把佳佳当成男孩了。”佳佳穿上新裙子特别开心，到晚上睡觉的时候都不肯脱下来，每天都嚷着要穿那条裙子。;案例 3; 观察儿童是促进教师专业化发展的手段之一。 ;观察是教育现实的理性需要!;情境背景;【问题 5 】 行为观察的方法很多，你能列举几种吗？;自然观察;（一）自然观察 1.含义 是在自然状态的条件下，研究人员在对被观察的儿童的行为不进行任何暗示和控制的情况下，自然而然的观察儿童行为表现的方法。 2.主要特点 ① 不可替代性 ② 简便性 ③ 偶然性 ④ 代表性不强 3.实施途径： ① 观察访问 ② 听课 ③ 开展各类活动 4.具体步骤： ①确定观察的问题 ②制定观察的计划 ③设计观察的提纲;（二）直接观察 1.含义 直接观察又叫参与性观察，是指观察者深入到儿童中间，在儿童的各 项活动中