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热传的“教育名言”言过其实了详细 “选择教育就是选择清贫，选择寂寞”“好孩子都是夸出来的”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”…… 近日，在许多教师的朋友圈，热传着一条“最坑老师的教育名言排行榜”，其中“没有教不好的学生，只有不会教的老师”排在了第一，引起了很多教师的共鸣。 记者就此进行调查发现，这些“教育名言”的背后，既折射出了社会对于教师、对于教育的某些期待，更折射出了社会对教师和教育认识的误区。 老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师” 1.两位教师的无奈 晚自习下课铃声响了，学生们陆续走出教室，郑启乐（化名）一个人呆坐在讲台前，想起刚刚政教处打来的通报电话，“又有学生违纪了”，心里一片茫然。 郑启乐是一名职业学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中最初的成长动力。 但理想敌不过现实。 作为一名班主任，郑启乐面对的多是行为习惯不良的学生，他们中有留守少年、单亲孩子，还有智力有偏差的孩子。 平时学生表现不好时，郑启乐总会想起这一“教育名言”，一遍一遍地检讨自己，企图找到自己“不会教”的根源，然后再百倍努力地去实施教育。 但让他无奈的是，工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。 “我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。” 更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。 xx年，班上有名学生在一次月考中成绩有所下降，家长得知后来校了解情况。 郑启乐和家长耐心地分析了原因，原来这个学生沉迷手机游戏，郑启乐发现后将其手机没收，但家长却没坚持原则又给孩子买了一个新手机。 郑启乐提到这一点时，这名家长反而跟他理论道：“你们老师不是可以做思想工作引导学生正确使用手机吗？你们在大学不是学教育这个专业的吗?在好老师面前就没有不听话的学生吧？” 家长的质疑，让郑启乐郁闷了好长时间。 “我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。 余民强是湖南省平江县三市中学的一名教师。 xx年下学期，他的班上转来一名男生周某。 周某是一个典型的“后进生”，他的父亲游手好闲，以赌博为生，母亲离家出走，平时由奶奶照顾。 由于刚转来，周某不熟悉同学，就用烟诱惑同学，下课后带着同学躲到厕所里面吸烟，有点暴力倾向，学习习惯差且经常不完成作业。 余民强在三次登门家访后，周某的父亲总算答应见他一面。 见面后，余民强介绍了周某在校的情况，并恳切要求配合教育。 沟通过程中，周某的父亲接了一个要他去赶场牌局的电话，就很不耐烦地对他说：“老师，我没时间听你说了，我的孩子交给了你，教不教得好是你的事，与我无关。”说完就毫不客气地下了逐客令。 余民强说，遇到这样的家长，再听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话，“感受就是‘蓝瘦香菇’（难受想哭）”。 2.一句被曲解的“名言” “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句名言出自著名教育家陈鹤琴老先生。 这是他的重要教育理念之一。 长沙市雨花区砂子塘泰禹小学教师金波认为，这句话被严重曲解了。 任何学生作为教育对象，首先要承认是可以教育的，是可以通过教育使其成长进步的，不是“朽木不可雕”的。 但“教好”又是相对的，不是绝对的。 不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。 在金波看来，“只有不会教的老师”，是对教师的激励——教师要不断提高教育水平。 那些“会教”的、“能教好”的老师，也是逐步成长起来的。 如果在教育教学中遇到了困难，学生没有取得自己期望的进步，教师应反思自己还有哪些地方做得不够好，及时总结提高，选择更合适有效的教育方法和策略，从而达到教育目的。 那么，就不仅是学生进步了，教师也进步了。 但是现在，这句话被曲解为让每个学生都一样好，学生成绩不好或者行为不端，不是学生的问题，而是老师“不会教”，“这显然违背了全面看待事物的基本方法，很荒谬，极不公平”。